8和9的認識說課稿范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2025-04-03 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深刻的認識。 重、難點、關鍵 教學重點是：9的基數(shù)、序數(shù)含義及9的組成?！ 〗虒W難點是：9的組成。（這也正是本節(jié)課學生思維的最近發(fā)展區(qū)） 教學關鍵是：引導學生有序地思考?！ ⊥ㄟ^本節(jié)課的學習，將直接為學生繼續(xù)認識11—20各數(shù)打下基礎。本節(jié)課可以說是學生系統(tǒng)認識數(shù)的過渡教材，因此，學好本節(jié)課顯得尤為關鍵?！ 〗虒W目標 ?。ㄒ唬┲R與技能： 經(jīng)歷在實際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體的過程，體會8和9的基數(shù)含義。 了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0—9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義?！ 。ǘ┻^程與方法： 經(jīng)歷9的組成的探究過程，培養(yǎng)學生動手操作、自主探究的能力，滲透逆向思維和簡單推理，培養(yǎng)學生有序思考的習慣?！ ∨囵B(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的意識和能力?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀： 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并滲透環(huán)保意識?！ 《?、設計理念 注重數(shù)學學習的聯(lián)系性?！ ∵@一點主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是注重數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，比如將學過的數(shù)排排隊，就是溝通了新舊知識的聯(lián)系。練習中又為后續(xù)知識8和9的加減法埋下伏筆。另一方面是注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，通過聯(lián)系生活，讓學生體會學習數(shù)學的價值。 注重數(shù)學學習的’自主性?！ ∽⒅財?shù)學思維的價值性。 三、教學程序 下面我分四大環(huán)節(jié)重點說說我的教學流程?！ 。ㄒ唬┮獎?chuàng)設情境。 利用瑞安正在評文明城市這一時事，引出書上的主題圖，滲透環(huán)保意識?！ 。ǘ┨健归_新課?！ ?的基數(shù)含義?！ 。?）找一找。（主題圖） 看一看圖上有什么？它們的數(shù)量各是多少？ A、校園兩旁有8棵樹。 B、花壇里有8朵花?！ 、黑板上有8個字?！ 、有8個小朋友?！ 、黑板下擺放著9盆植物?！ 、有9只蝴蝶在花壇上飛舞。 G、有8個同學和1個老師在花壇旁勞動。 引導學生按一定順序、一定方位來數(shù)?！ 。?）舉一舉。（生活實例） 你在生活中見過或用到過9嗎？展示學生課前收集的數(shù)據(jù)，貼在黑板下方或在投影上展示?！ 。?）揭題：8和9的認識?！ ?的順序?！ 。?）計數(shù)器?！ ≈鹨粨苤樽樱寣W生數(shù)，提問：7顆珠子再撥1顆是幾顆？8顆珠子再撥1顆是幾顆？ （2）直尺圖?！ 松蠑?shù)字，順著數(shù)，倒著數(shù)。請學生看著計數(shù)器和尺子圖說說9分別排在哪里?！ ”容^9的大小。 出示三幅點子圖，說說很快數(shù)出點子數(shù)的方法，請從這三個數(shù)中隨便選兩個數(shù)，比較它們的大小?！ R報：778877 9的序數(shù)含義。
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