認識6~9優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-10 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的選幾組學(xué)生匯報，學(xué)生可以互相評價。第三關(guān)：找座位。(想想做做第5題(1)(課件出示：8說：我應(yīng)該站在哪里?誰比我小呢?7說：誰比我大?我應(yīng)該站在哪里?)學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。(2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些卡片。第四關(guān)：吃水果。(想想做做第6題講述：狗貝貝對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。分小組合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評。按要求排隊。教師先選一組示范：第6個同學(xué)舉手，前面8個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個同學(xué)蹲下等。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動。［評：教師把想想做做中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動形式呈現(xiàn)，并安排了按要求排隊的實踐活動，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)知識，并把知識運用于生活。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時也要回到生活中去的理念。］四、總結(jié)評價，歸納學(xué)法提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個同學(xué)都很認真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。［評：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所學(xué)到的知識，體會到互相合作、主動探究是學(xué)習(xí)的好方法。］第三篇：6和7認識教學(xué)設(shè)計6和7認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 知識與能力：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法：通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。教學(xué)重點、難點：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)體會7的基數(shù)及序數(shù)含義 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點子圖、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)：小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們都是來看看我們一（1）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧?。?）觀察主題圖看看有幾個小朋友在打掃衛(wèi)生？用幾來表示？（2）教室還有哪些物品的數(shù)量是6？（3）一共有幾缸魚？從左邊數(shù)第7缸有幾條魚？有7條魚的是第幾缸？（4）根據(jù)5的分成把6和7的分成擺一擺？ 二、合作互動1．小組討論 生有6個小朋友在打掃衛(wèi)生。用6來表示。生有6張桌子。生有7缸魚，第7缸有5條魚，有7條魚的是第6缸。質(zhì)疑解難三、導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)生歸納教師指導(dǎo)四、拓展訓(xùn)練拓展運用編題自練第四篇：7認識教學(xué)設(shè)計6和7的認識牟蓉蓉一年級數(shù)學(xué)上冊日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)皋陸小學(xué)教材分析1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讓人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0至5的認識及加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生為下節(jié)課的7的加減法的教學(xué)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。，有利于學(xué)生將所學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)是在學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)階段才一個多月進行的知識教學(xué)，這時的學(xué)生對學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇。學(xué)生在這部分知識在生活實踐和幼兒園已經(jīng)有了接觸，但是學(xué)生之間存在著很大的差異由于學(xué)生年齡小，獨立思考、積極參與學(xué)習(xí)活動，敢于發(fā)表自己的觀點，認真傾聽老師、同伴以及與同伴合作交流這些學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。由于年齡特點，上課好動，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時的生活中有了一定的認識，但是在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。
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