窗5和是8、9的加法-被減數是8、9的減法教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 12:26 本頁面
【文章內容簡介】 地引導學生提出數學問題。在解決問題的過程中，讓學生進一步整理信息、解決問題，進一步理解加法的含義，體會一圖二式的含義以及它們之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生的觀察比較能力?！?活動二、自主解決9的加法問題。（點擊課件）師：你能用我們剛才的方法認真思考，列出兩個算式，解決“一共有幾朵小花”這個問題嗎？ 學生獨立完成，集體交流。隨機鞏固：自主練習1?！驹O計意圖：這是一種自主嘗試，在學生獲得了8的加法的計算方法后，讓學生解決9的加法問題，并鍛煉自己組織語言對算式進行表述。既能使學生學會知識的遷移，又能使學生體會到自主探究、主動參與，從而獲得成功的樂趣?！?活動三、探究解決8的減法問題。（1）（點擊課件）師：請小朋友再看畫面。仔細觀察，看大石頭上的8只小猴子有什么變化？（課件演示有5只小猴子跳進洞里。）你能說說圖的意思嗎？ 學生交流。師：5只小猴跳進水簾洞玩了，根據這個信息誰能提個減法的數學問題？（生說師板書：還剩幾只小猴？）（2）怎樣列式？師：為什么用減法計算？8和5各表示什么？學生回答。教師小結：要求還剩幾只小猴，就是從8只里面減去已經跳進水簾洞的5只。85等于多少呢？認真思考，獨立計算，算出結果后和小組的同學交流自己的算法。學生獨立完成，組內交流。（3）全班匯報。（點擊課件）學生可能出現(xiàn)“根據8能分成5和3”的方法，也可能會把加法計算的方法遷移到減法，想5+3=8，就可以知道85=3；還有可能根據畫面直接數出。只要合理都給學生以肯定。（4）自主遷移，獨立計算師：剛才8只小猴子有5只跳進水簾洞，我們計算出石頭上還剩下3只小猴。那我換一種問法，（點擊課件）石頭上的8只小猴子還剩下3只在玩耍，跳進水簾洞的有幾只呢？你會列式嗎？學生計算，交流。師在黑板上寫出算式：83=5（只）（5）觀察提升，溝通聯(lián)系。（指著黑板上或課件上的兩道加法算式和兩道減法算式）師小結：這一幅圖表示5只小猴子和3只小猴子合起來，從不同的角度觀察，得到2道加法算式；也可以從8只小猴子里去掉5只或3只，也得到2道不同的減法算式。這樣看一幅圖可以得到4道算式。小組討論：觀察這四道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流。師：同學們，我們發(fā)現(xiàn)它們同用一個組成算得數，這四個算式實際上是有聯(lián)系的。（6）師小結：剛才我們解決的問題既有加法也有減法，真是了不起。這些就是我們這節(jié)課學習的內容“9的加減法”。（板書課題）【設計意圖：創(chuàng)設了讓學生用眼觀察、動口表達、用腦思考的小組合作學習的實踐活動，學生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學習，學會與人合作，學習傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識?！咳?、自主練習，學以致用基本練習（1）自主練習1 師：認真觀察，你能說說圖的意思嗎？（集體交流）試試自己列算式并計算出結果！交流，總結：求兩部分合起來是多少，用加法計算。（2）自主練習2 師：這兒還有可愛的樹袋熊和小老虎呢，這幅圖是什么意思？誰來說一說？怎樣列式？（3）自主練習3 師：你能根據小蘑菇寫出兩個加法算式兩個減法算式嗎？（4）自主練習4 師：看到同學們這么聰明，小青蛙也蹦蹦跳跳來啦?。c擊課件，動態(tài)展示）綜合練習（1）師：剛才的看圖列算式都難不倒大家，敢接受高難度的挑戰(zhàn)嗎？ 自主練習5。動動你的小腦筋，自己來圈一圈，填一填吧！集體交流多種答案，引導學生結合圈一圈說清每個算式表示的意義。（2）自主練習6 師：沒有圖，只有算式，你還會計算嗎？比一比，看誰算得又對又快。（3）自主練習7 師：告別算式，我們去田野里輕松一下。（點擊課件）這里有高大的樹木，碧綠的草地，漂亮嗎？樹上還剩幾只小鳥？草地上調皮的小雞在和大家捉迷藏呢，等你把小草上的算式算對，它們就出來了。看誰能找到小雞？（課件：小草上有算式，點擊算式出現(xiàn)得數。當學生說對得數，教師點擊小草，小雞就露出來。）一共有幾只小雞？看圖你還能提出什么問題呢？提升練習小雞、小青蛙、小鳥和小猴子在一起做游戲，他們各代表一個數字，小雞=6 小青蛙=3 小鳥=9 小猴子=8，他們組成了小雞+小青蛙=（）小鳥小雞=（）小猴子小青蛙=（）小猴子小雞=（）【設計意圖：將練習和教材情境生動串連，激發(fā)學生解決問題的興趣。同時練習設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣、步步提升，充分體現(xiàn)開放性、綜合性，真正體現(xiàn)了練習的功能，有助于學生計算素養(yǎng)的提升?！克?、回顧總結，交流評價師：這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？你們收獲最大的是什么？感到高興的是什么？ 教師點擊課件利用豐收園對學生進行評價。師：9的加減法在我們的生活中隨處可見，課下請同學們用你明亮的眼睛去找一找，算一算?！驹O計意圖：通過學生自己總結，回味一節(jié)課的內容，進一步理清自己的學習思路，鍛煉學生的邏輯思維能力，感受到學習成功的快樂?！康谌黑w方方 得數是9的加法及相應的減法教學設計及
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