【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學(xué)比誰聽得認真能給他糾正。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯的字音，我們齊讀兩遍。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。一小組一段。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。三、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。師出示會寫詞語。請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。請同學(xué)們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時進行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語 耍：和“要”區(qū)分開。絨：右邊不要寫作“成”。釣：右邊是“勺”。四、當堂訓(xùn)練聽寫生補錯（師收集錯題）教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。學(xué)習(xí)過程：一、板題示標同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，（板書課題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。為了更好地達到目標，老師為你們準備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請同學(xué)們自由讀課文2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來了哪些快樂？（3分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答?！策@個問題比較簡單，不過學(xué)生需要自己組織語言，可以讓學(xué)生自己先對自己說說，組織好語言后再舉手，如果學(xué)生說得不太流暢，可以讓她再說一遍，另外至少叫兩個同學(xué)說?！衬隳芡ㄟ^你的讀讓大家感受到他們的快樂嗎？生練讀，2分鐘后比誰讀得好。指名讀，其他同學(xué)們評價。（評價時先說優(yōu)點再說缺點）從同學(xué)們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂，相信后面會表現(xiàn)得更好。三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 請看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：請同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會變顏色？用“——”畫出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰找得準。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答?！策@個問題很簡單，學(xué)生很容易找出來，可以讓三個同學(xué)說?！常ㄆ压⒌幕ň拖裎覀兊氖终疲梢詮堥_、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）你能用文中的詞語來形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛〔說出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛，讀出對蒲公英的喜愛。生齊讀。板書設(shè)計：金色的草地 有趣 可愛教學(xué)反思：第三課時【學(xué)習(xí)目標】能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目標：能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。二、生做題。師：目標明確了，請大家打開練習(xí)冊第二課，做題要求：認真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：爬天都峰學(xué)習(xí)目標：會認6個生字，會寫5個生字。能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。課時安排：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標：會認6個生字，會寫5個生字。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)目標：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標，我們要進行三場比賽，請看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認識的字舉手問老師。朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。生聽錄音同學(xué)們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學(xué)比誰聽得認真能給他糾正。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯的字音，我們齊讀兩遍。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。一小組一段。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。師出示會寫詞語。請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。請同學(xué)們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時進行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語五、當堂訓(xùn)練聽寫生補錯（師收集錯題）教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標：理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)過程一、揭題示標：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。（板書課題，齊讀）出示學(xué)習(xí)目標：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。為了更好地達到目標，老師為你們準備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。為什么會有這些變化？（5分鐘后比誰總結(jié)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答?！策@個問題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個同學(xué)說不完整，其他同學(xué)補充，并且要讓學(xué)生說出為什么?！常ā拔摇庇砷_始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰。）剛開始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。）為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，又有了信心。）同學(xué)們說得很不錯，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化。生自由結(jié)合練讀。指名讀（評價）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請同學(xué)們再讀課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個問題需要學(xué)生自己總結(jié)語言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說說?！常ㄒ驗樗麄兌紡膶Ψ缴砩霞橙×α?。）讓我們再現(xiàn)當時的情景，同學(xué)們自由結(jié)合10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？生自由讀。指名讀。四、小結(jié)通過本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說。（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)；自己要奮斗、努力。）五、板書設(shè)計：爬天都峰相互鼓舞 汲取力量教學(xué)反思：第三課時【學(xué)習(xí)目標】能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目標： 能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。二、生做題。師：目標明確了，請大家打開練習(xí)冊第三課，做題要求：認真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。按課文內(nèi)容填空，再回答問題這段話寫了天都峰的兩個特點：又——又——。我能感覺到當時我心里一定很————。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：4*、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。課時安排： 1課時 學(xué)習(xí)過程：一、揭題示標：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂的。（板書課題）生讀，（出示目標，生讀）能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）請看自學(xué)指導(dǎo)（一）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認識的字做出標記，同桌互相請教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準。生自由讀，師巡視。時間到，現(xiàn)在我請同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細聽，記下錯誤，及時糾正。（二）后教指名讀學(xué)生糾錯，師板書師生共同解決易錯字。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰錯讓誰讀，不會的兵教兵）sāi 槐 hu225。i 塞 s226。 炊 chuīs224。i。耷 dā三、第二次“先學(xué)后教”（概括段意）文中的字我們認識了，下面我們再來讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀理解詞語（一段一段）滿載而歸：裝滿了東西回來，形容收獲很多?？偨Y(jié)各段段意，（屏幕出示）（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹的關(guān)系。（2）寫了槐米的作用以及他對孩子們的重要性。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。學(xué)生自由劃分段落。生說不同方法。師評講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯，相信接下來一定會表現(xiàn)得更好。請看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從哪里可以看出來？（5分鐘后比誰回答得好）自學(xué)，師巡視。（二）后教指名回答〔這個問題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語概括，可以讓其他同學(xué)補充?！常?）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自理精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個就讀一個，不是一起讀，其他同學(xué)評價。）五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？ 生說師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長多做家務(wù)。板書設(shè)計：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂 教學(xué)反思：第二課時【學(xué)習(xí)目標】能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目標： 能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。二、生做題。師：目標明確了，請大家打開練習(xí)冊第一課，做題要求：認真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：語文園地一學(xué)習(xí)目標 :圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。讀準和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。讀背小兒垂釣。運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。課時安排3課時第一課時學(xué)習(xí)目標 : 圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。一、板題示標同學(xué)們,這節(jié)課我們來進行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是:圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。〔提示：課余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？〕（3分鐘后，比誰說的最多。）自己說。同桌互說。（二）后教指名說（先讓后進生說，盡量讓學(xué)生把話說完整，如果說得不是特別好，可以讓她再說一遍，其他同學(xué)認真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說完整。）評一評哪位同學(xué)的課余生活安