【正文】 《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。）自己說(shuō)。聽(tīng)了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說(shuō)。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。指名讀提綱（或提示出來(lái)），“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問(wèn)題。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。讀背小兒垂釣。）意思有什么不同？ 生說(shuō)（意思對(duì)即可）你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。稚：翹舌音。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教指名說(shuō)（形聲字去掉偏旁，）那用什么方法能記住這些生字？ 生說(shuō)（減一減）生記生字師檢測(cè)教學(xué)反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。四、同桌互換，對(duì)改。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。來(lái)齊讀第二自然段。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。3分鐘后，我們比賽。或：里邊口在上，提在下。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3－10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔可以讓后進(jìn)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說(shuō)為什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里在想什么?！策@個(gè)問(wèn)題要從兩個(gè)方面來(lái)回答，一方面是列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的，另一方面是列寧關(guān)愛(ài)、尊重少年兒童。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生做題，師巡視。藝術(shù)家：四、同桌互換，對(duì)改。分角色有感情地朗讀課文。一、板書標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。六、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫得好、寫得對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。〕 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為高爾基是個(gè)怎樣的人？并說(shuō)出理由。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒(méi)有因此生氣、拒絕孩子的請(qǐng)求，說(shuō)明他理解、愛(ài)護(hù)孩子。學(xué)生在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要溫和親切，語(yǔ)調(diào)要舒緩輕柔。這里強(qiáng)調(diào)“大聲喊道”“孩子，回來(lái)”，是反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)心孩子聽(tīng)不見(jiàn)的急切心情。從中可見(jiàn)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。（3）男孩見(jiàn)到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見(jiàn)到高爾基后的激動(dòng)與驚喜。這反映了他的慚愧、失望的心理。指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)五、作業(yè)：小練筆通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對(duì)小男孩是多么關(guān)懷、喜愛(ài)，小男孩對(duì)高爾基的崇敬、熱愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。時(shí)間：25分鐘。五、生訂正，師收復(fù)查。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。一小組一段。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”?？迹合逻叢皇恰芭c”。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。）“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的？” “是誰(shuí)把他放在那兒的呢？”“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)......可他為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？” 你能讀出李四光的疑問(wèn)嗎？ 生練讀。希望同學(xué)們以后遇到事多提問(wèn)，多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)謎。二、生做題。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。三、第二次“先學(xué)后教”課文讀得不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。指名讀。二、生做題。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。（3分鐘后，比誰(shuí)講得好?！常ㄏ蜃尯筮M(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫一個(gè)關(guān)于你熟悉的人作文，（師板書課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。四、交流提綱。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)。②謄寫作文（要求書面整潔、無(wú)涂改、書寫規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。（語(yǔ)言是否重復(fù)、層次是否清晰、語(yǔ)言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎）〔寫誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)?〕五、當(dāng)堂完成作業(yè)。①抽3生（好中差）板演提綱。、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。聽(tīng)從這些名人身上你學(xué)到了什么？ 生討論，指名說(shuō)。同桌互說(shuō)。一、板題示標(biāo)同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。讀背名人名言。五、生訂正，師收復(fù)查。時(shí)間：25分鐘?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。）說(shuō)得真不錯(cuò)，相信你們讀得一定也很好。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰(shuí)錯(cuò)讓誰(shuí)讀，不會(huì)的兵教兵）釋：翹舌音。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，3分鐘后比誰(shuí)文中的字音讀得準(zhǔn)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在她小時(shí)候的故事。五、生訂正，師收復(fù)查。時(shí)間：25分鐘。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。）三、第二次“先學(xué)后教”這塊石頭真的很奇怪，讓我們來(lái)接著學(xué)習(xí)課文，看到底是怎么回事？（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文10，思考：李四光是怎么解開這塊巨石之迷的？在文中用“ ”畫出相關(guān)句子。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2－7自然段，思考：課文中李四光向誰(shuí)提了些什么問(wèn)題？他們是怎樣回答的？（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）自由讀。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。3分鐘后，我們比賽。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。來(lái)齊讀第二自然段。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。能正確、流利地朗讀課文。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。二、生做題。全班交流。四、分角色品讀課剛才同學(xué)們分析得非常好，那你能通過(guò)你的朗讀把讓大家感受到高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷，以及小男孩的聰明、大膽等？ 4分鐘后比比哪一組讀得好。說(shuō)明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見(jiàn)。這表明男孩很聰明，會(huì)想辦法；很大膽。三、第二次“先學(xué)后教”剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。（5）當(dāng)孩子跑出房間后，高爾基大聲喊道：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。特別是“很久很久”，表明在這樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)高爾基沒(méi)有厭煩，反映了他對(duì)孩子懷有極大的耐心。（愛(ài)護(hù)少年兒童。（4分鐘后比誰(shuí)回答得好）自由讀課文（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，在說(shuō)時(shí)要說(shuō)出原因。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（老師板書課題，生讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是分角色有感情地朗讀課文。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)秘：注意必的筆順。師出示會(huì)寫詞語(yǔ)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。教后反思：小攝影師學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。拓展。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第五課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。（關(guān)愛(ài)兒童）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō) 板書設(shè)計(jì)：灰雀關(guān)愛(ài)兒童教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。當(dāng)灰雀找到時(shí)，男孩卻低著頭。（2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔學(xué)生可能一下子說(shuō)不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。低：下面有點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。一小組一段。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教后反思：灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。生做題，師巡視。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。）意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來(lái)，時(shí)間：4分鐘（1）自由背（2）同桌互背（3）指名背四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）多音字記住了，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。②謄寫作文（要求書面整潔、無(wú)涂改、書寫規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。五、當(dāng)堂完成作業(yè)。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。（5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）①抽生說(shuō)要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫作文《我們的課余生活》，（師板書課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。