【正文】 用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。五、生訂正，師收復(fù)查。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來寫作文《我們的課余生活》，（師板書課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。②謄寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。）意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時(shí)間：4分鐘（1）自由背（2）同桌互背（3）指名背四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會(huì)更棒。生做題，師巡視。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。低：下面有點(diǎn)。通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。當(dāng)灰雀找到時(shí)，男孩卻低著頭。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第五課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。教后反思：小攝影師學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語秘：注意必的筆順。（4分鐘后比誰回答得好）自由讀課文（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，在說時(shí)要說出原因。特別是“很久很久”，表明在這樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)高爾基沒有厭煩，反映了他對(duì)孩子懷有極大的耐心。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來。這表明男孩很聰明，會(huì)想辦法；很大膽。四、分角色品讀課剛才同學(xué)們分析得非常好，那你能通過你的朗讀把讓大家感受到高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷，以及小男孩的聰明、大膽等？ 4分鐘后比比哪一組讀得好。二、生做題。能正確、流利地朗讀課文。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。來齊讀第二自然段。3分鐘后，我們比賽。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2－7自然段，思考：課文中李四光向誰提了些什么問題？他們是怎樣回答的？（3分鐘后比誰說得好）自由讀?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。五、生訂正，師收復(fù)查。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準(zhǔn)。）說得真不錯(cuò)，相信你們讀得一定也很好。時(shí)間：25分鐘。讀背名人名言。同桌互說。、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎）〔寫誰？人物有什么特點(diǎn)？什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)?〕五、當(dāng)堂完成作業(yè)。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)。四、交流提綱。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來寫一個(gè)關(guān)于你熟悉的人作文，（師板書課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘后，比誰講得好。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。二、生做題。三、第二次“先學(xué)后教”課文讀得不錯(cuò)，接下來請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說一說。把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。三、生提出疑問，共同討論。希望同學(xué)們以后遇到事多提問，多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)謎。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。一小組一段。生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。五、生訂正，師收復(fù)查?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。這反映了他的慚愧、失望的心理。（3分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。這里強(qiáng)調(diào)“大聲喊道”“孩子，回來”，是反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)心孩子聽不見的急切心情。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒有因此生氣、拒絕孩子的請(qǐng)求，說明他理解、愛護(hù)孩子。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。藝術(shù)家：四、同桌互換，對(duì)改。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3－10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔可以讓后進(jìn)生說，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說為什么，讓學(xué)生說說男孩心里在想什么。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。3分鐘后，我們比賽。來齊讀第二自然段。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。稚：翹舌音。讀背小兒垂釣。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。聽了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。板書設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂 教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來一定會(huì)表現(xiàn)得更好。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀，師巡視。四、同桌互換，對(duì)改。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。指名讀（評(píng)價(jià)）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個(gè)問題需要學(xué)生自己總結(jié)語言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說說。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。教后反思：爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。3分鐘后，我們比賽。來齊讀第二自然段。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。二、生做題?！常ǘ嗝褡鍒F(tuán)結(jié)、服裝不同、語言不同）那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語氣來讀？（自豪、贊美）你能讀出這種語氣嗎？ 生練讀指名讀（生評(píng)價(jià)）同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學(xué)指導(dǎo)（二）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“”畫出描寫窗外安靜的句子。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字?！境鍪尽渴前。巳硕夹枰坡?，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。是啊，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了小英的心里，關(guān)注著她。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。2)指名讀這句話。每組各讀一段。困境：捆那的處境。理解生詞意思。全文共7個(gè)自然段，可分為4段(1：24。時(shí)間：25分鐘。〕(這時(shí)候——讀課文)你能讓大家通過你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎?生練讀指名讀(生評(píng)價(jià))從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來讀最后一段。學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》，(板書課題，齊讀)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示目標(biāo)，生讀)。)第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰讀得正確、流利。朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。五、小練筆。能背誦課文。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練讀課文檢查：（1）指名讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天雨后玩耍時(shí)的快樂心情。老師聽寫（兩名同學(xué)到黑板上寫）。（時(shí)間：2分鐘）同桌讀。三、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，讀準(zhǔn)確）首先，我們來比誰課文中的字音讀得準(zhǔn)確。（3）說說課文寫了童年的什么事。10板書：童年的泥巴一（2）總寫：童年生活讓人留戀二（5）分寫童年的美好生活4捏泥巴5吃泥烘烤三（6）總寫童年的日子像風(fēng)一樣第三課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利朗讀有感情課文。自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文（1）找出課文中的童謠。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。自由讀（3分鐘）指名讀六、第四次“先學(xué)后教”（會(huì)寫字）課文同學(xué)們讀得很流利啦，那接下來我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰的會(huì)寫字寫得既正確又漂亮。師板書學(xué)生讀錯(cuò)的生字詞集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。會(huì)寫14個(gè)生字。接下來，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：看誰課文讀得最流利。自由讀。作者是（唐）白居易（板書）。請(qǐng)大家認(rèn)真看老師書寫課題。比一比誰的坐姿最端正，聽得最認(rèn)真。五、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀）“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。第二篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)語文先學(xué)后教教案1（范文）教科版語文先學(xué)后教教案 童年的泥巴第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)字。（三分鐘后教師檢測(cè)）指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)更正。接下來，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：看誰課文讀得最流利。補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）七、作業(yè)：抄寫詞語2遍。指名讀課文，分段讀，糾錯(cuò)，詞語理解指導(dǎo)。同時(shí)指導(dǎo)理解文中“這風(fēng)一樣的日子”的意思。（2）給課文第2大段分層。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。生自己讀。生自己看。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利地讀課文，能回答課后題。思考下列問題：為什么哥哥摔了一跤，說糟糕的同時(shí)，臉上卻放射出興奮和驕傲？問什么妹妹輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤？后教指名回答（學(xué)生不可能一次回答完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利朗讀有感情課文。指名背。理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。字音大家能