【正文】 ，其他同學(xué)閉目?jī)A聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅?，體會(huì)青蛙的本領(lǐng)之大。，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)理念緊扣單元主題引入話題，努力營(yíng)造民主、平等、寬松和自由的交際氛圍，把自由表達(dá)的權(quán)利還給學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小動(dòng)物頭飾若干。)三、根據(jù)提示，說本領(lǐng)1提示中說了蜜蜂、鴿子、警犬的本領(lǐng)，下面大家看看書中插圖畫的都是什么，想想它們都有什么本領(lǐng)。(在書中提示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累進(jìn)行交際。)板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際動(dòng)物本領(lǐng)大說話要清楚態(tài)度要大方傾聽要認(rèn)真（黑龍江省佳木斯市云環(huán)小學(xué)宋天宇李秀）我喜愛的教材簡(jiǎn)析《我喜愛的》是一篇描寫自己熟悉的小動(dòng)物的習(xí)作，通過觀察，讓學(xué)生按一定的順序?qū)懗鲂?dòng)物的可愛之處，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。)四、鋪墊訓(xùn)練，指導(dǎo)寫法1投影出示短文。我喜歡這只大公雞，它伴隨我快樂地度過每一天。六、抓住要點(diǎn)、動(dòng)筆寫作聽了同學(xué)們的口述，老師仿佛看見了一只只可愛的小動(dòng)物，看見了你們和它們和諧相處的歡樂情景，感覺到你們之間的感情是那樣深厚、真摯、感人……現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)筆把你所喜歡的小動(dòng)物寫下來吧!七、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)我喜愛的有順序外形特點(diǎn)頭身體四肢尾概括生活習(xí)性具體（黑龍江省樺川縣冷云小學(xué)裴曉娟黑龍江省樺川教師進(jìn)修學(xué)校張淑艷）語(yǔ)文七色光二教材簡(jiǎn)析本次“語(yǔ)文七色光”由“練”“日積月累”“知識(shí)窗”和“開心一刻”四個(gè)部分組成。在整體設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造性地使用教材，變板塊式教學(xué)為循序情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生明白這些謎語(yǔ)都是根據(jù)動(dòng)物的主要特點(diǎn)編寫的，猜謎時(shí)要根據(jù)謎語(yǔ)內(nèi)容，聯(lián)想動(dòng)物的身體特征，正確猜出謎底。(3)學(xué)生自由讀成語(yǔ)，并用自己的話說說對(duì)成語(yǔ)的理解。(3)指名讀仿寫的詞語(yǔ)，其他同學(xué)評(píng)議。(1)指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，理解題目要求。課文通過對(duì)主要人物鄧世昌在關(guān)鍵時(shí)刻的言行、神態(tài)的描寫，贊揚(yáng)了鄧世昌的英雄行為和他甘為祖國(guó)捐軀的崇高精神。，其他同學(xué)思考課文的主要內(nèi)容。（2）解決不了的問題，由小組長(zhǎng)整理匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀描寫鄧世昌語(yǔ)言、行動(dòng)的重點(diǎn)詞、句、段。，品味情感。他的死告訴我們：國(guó)家落后，就會(huì)挨打。2．多種形式鞏固認(rèn)讀生字。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)恨別、憂國(guó)思家的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生搜集有關(guān)這三首詩(shī)的資料，以及詩(shī)人的其他詩(shī)篇。開元15年(727年)中進(jìn)士，授校書郎、汜水尉、江寧丞、龍標(biāo)尉，也稱王江寧、王龍標(biāo)。4教師范讀。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。5體會(huì)“不叫胡馬度陰山”中詩(shī)人表達(dá)的人們世世代代向往和平的美好愿望。第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課1教師介紹詩(shī)人及《春望》的寫作背景。2板書《春望》，解題。白頭∥搔更短，渾欲∥不勝簪。（4）國(guó)家淪陷，憂慮國(guó)家命運(yùn)；無法和家人團(tuán)圓，倍感思親；詩(shī)人“白頭搔更短”，直至“渾欲不勝簪”這種愁，這種痛，你能體會(huì)出來嗎？（5）帶著這種愁，這種痛，感情朗讀后四句。本詩(shī)是明代抗倭名將、軍事家戚繼光的詩(shī)作?！榜R上作”即騎在馬上吟出的詩(shī)作。5詩(shī)的前兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？教師指導(dǎo)學(xué)生讀出無比自豪之情。五、識(shí)字、寫字1出示生字卡，鞏固識(shí)記生字。設(shè)計(jì)理念以讀。（參考：劈波斬浪 白云藍(lán)海 乘風(fēng)艦上行）艦上作（）報(bào)主情，（）笑平生。一年三百∥六十日，都是橫戈∥馬上行。本詩(shī)是戚繼光為數(shù)不多的詩(shī)作之一。第3課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1指名背誦前兩首詩(shī)。（1）讀了“國(guó)破山河在，城春草木深”，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？詩(shī)人看到這些景象，是怎樣的心情？（凄愴之情）（2）美好的春景，在詩(shī)人看來卻“花濺淚”“鳥驚心”，這是為什么？（3）指導(dǎo)朗讀前四句。感時(shí)∥花濺淚，恨別∥鳥驚心。因他官卑職微，未被囚禁。六、拓展延伸，積累提高1收集一些王昌齡的詩(shī)讀一讀。3指導(dǎo)朗讀前兩句。(3)指名讀，師生共同評(píng)議。塞：邊塞。二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑1簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人王昌齡。教學(xué)重、難點(diǎn)1讀懂詩(shī)的意思，能背誦這三首古詩(shī)。（黑龍江省黑河市第二小學(xué)杜春梅任艷偉）6古詩(shī)三首教材簡(jiǎn)析《出塞》是盛唐時(shí)期王昌齡的七言絕句，吟詠了出征人守邊的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)和平生活的祈盼。（總分總的結(jié)構(gòu)方式；通過富有個(gè)性的語(yǔ)言、行動(dòng)和肖像描寫突出人物的形象。通過有感情地讀文，使學(xué)生了解甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過，讀出感情、讀出感悟。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。)四、精讀品味，用心體驗(yàn)，能說說你是從哪些地方感受到的嗎？（1）學(xué)生自由讀課文，畫出自己認(rèn)為能體現(xiàn)鄧世昌愛國(guó)的詞、句、段。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)提出如下問題：(1)鄧世昌為什么要決定撞沉“吉野”號(hào)？(2)隨從把救生圈拋給鄧世昌，他為什么要拒絕？(3)鄧世昌的愛犬想救起自己的主人，鄧世昌卻親手淹死愛犬，這是為什么？(4)他為什么要選擇同歸于盡，而不選擇保存實(shí)力，日后再戰(zhàn)呢？(5)為什么不準(zhǔn)備充足的炮彈呢？(6)“致遠(yuǎn)”號(hào)為什么不躲避射向它的魚雷？(7)27名海員是怎樣獲救的？(8)“定遠(yuǎn)”號(hào)是否獲救？……2教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。遇到不認(rèn)識(shí)的字可查字典或求助老師、同學(xué)來解決。同學(xué)們，在我們中華民族漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有許多可歌可泣的英雄，這些愛國(guó)志士為了民族的解放和尊嚴(yán)，英勇無畏、不怕流血犧牲，清朝末年的愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌就是這樣的英雄，今天讓我們來學(xué)習(xí)第5課——《愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》（板書課題）。理解“屢中、慷慨激昂、置之度外”等詞語(yǔ)的意思。六、總結(jié)讓學(xué)生簡(jiǎn)略說說本節(jié)課的收獲。(4)擴(kuò)展練習(xí)：課件出示新補(bǔ)充的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓學(xué)生做擴(kuò)展練習(xí)說句子，教師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。(1)指導(dǎo)學(xué)生用“又又”獨(dú)立仿寫詞語(yǔ)。(1)多媒體課件出示12個(gè)動(dòng)物圖片和缺少動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。(1)自由讀短文，同桌互相交流短文內(nèi)容。(1)課件出示謎底———3只可愛的動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備，課前布置收集與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。通過猜謎游戲，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。小組內(nèi)交流。有一天晚上12點(diǎn)時(shí)，我特意學(xué)著它的叫聲“喔喔”了幾下，公雞以為自己睡過了頭，忘了報(bào)曉，也跟著叫了起來。(在學(xué)生說的過程中，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，按習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)議。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)寫好習(xí)作。動(dòng)物的本領(lǐng)各有千秋，人類利用動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，經(jīng)過訓(xùn)練，讓一些動(dòng)物為我們做事，為我們帶來歡樂，所以我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己生活的環(huán)境。)四、調(diào)動(dòng)積累，說本領(lǐng)1剛才大家根據(jù)文中提示和插圖說動(dòng)物的本領(lǐng)說得都很好，除了這幾種動(dòng)物，你還知道什么動(dòng)物都有神奇的本領(lǐng)呢?2想一想，在小組內(nèi)交流一下，選出小組代表。2．明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容要求：說說動(dòng)物的神奇本領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)1．在搜集到的動(dòng)物神奇本領(lǐng)的基礎(chǔ)上有選擇地進(jìn)行交流，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。并對(duì)此次“口語(yǔ)交際”提出了具體要求。)五、檢查識(shí)字情況，同桌之間互相檢查識(shí)字情況。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充。)二、初讀課文，整體感知。)2．閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的文章《登上企鵝島》，讀后回答文后問題。（板書：千奇百怪）（2）在交流的過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（1）學(xué)生匯報(bào)文章主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。本文是一篇知識(shí)短文，作者用淺顯平實(shí)的語(yǔ)言清楚地介紹了幾種動(dòng)物搞“個(gè)人衛(wèi)生”的知識(shí)，從而使學(xué)生了解動(dòng)物的一些習(xí)性，感受動(dòng)物世界的神奇。，教師可有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。）。（5）指導(dǎo)朗讀。（通過小組合作交流，使學(xué)生知道這部分課文寫雪猴的可愛體現(xiàn)在為“我”送來了森林的禮物——香蕉。？（板書課題）二、初讀課文，整體感知，圈出本課要求認(rèn)和寫的生字，查字典或請(qǐng)教他人。抓住雪猴的可愛之處，體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的濃厚感情。預(yù)設(shè)板書內(nèi)容：生日、愛好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)、不足……5．根據(jù)課前了解到的信息制作卡片，師巡視，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的困難。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文七色光一拐彎兒處的回頭母親的賬單天氣預(yù)報(bào)看不見的愛親情人動(dòng)物狼螳螂犀牛螞蟻學(xué)生創(chuàng)編名言第2課時(shí)一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)靈感上節(jié)課，我們重溫了許多有關(guān)母愛、父愛、家庭之愛的感人故事。（3）完成填空。在我們教室的后面就寫著這樣一句話：（ ）獻(xiàn)給祖國(guó)，（ ）獻(xiàn)給社會(huì)，（ ）獻(xiàn)給他人，（ ）獻(xiàn)給父母，（ ）留給自己。選擇幾名學(xué)生把自己的名言寫在黑板上。（2）展示課前搜集的名言。3．結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說一說動(dòng)物界還有哪些感人的故事，加深情感體驗(yàn)。教學(xué)過程第1課時(shí)一、回顧課文，加深體驗(yàn)1．回憶本單元課文主題。教學(xué)目標(biāo)1．完成“練”中的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，能恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。只有引導(dǎo)學(xué)生注意向生活學(xué)習(xí)，做生活的有心人，才能不斷提高寫作能力。）六、評(píng)議修改，評(píng)選優(yōu)秀，升華親情1對(duì)照?qǐng)D畫，自讀自改，力爭(zhēng)做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，情節(jié)合理，能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、模擬情景，練說經(jīng)過，表達(dá)親情1練說。(2)讀要求，審題明意，了解習(xí)作內(nèi)容。2學(xué)會(huì)關(guān)心家人，力所能及地照料家人。2用心感悟，體味親情。希望同學(xué)們利用各種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)經(jīng)常鍛煉說話，提高自己的口語(yǔ)交際能力。)四、聯(lián)系生活，拓展延伸1想一想生活中還有哪些需要轉(zhuǎn)述的情況。)（二）請(qǐng)同學(xué)向家人轉(zhuǎn)述通知：如果張磊同學(xué)因病不能上學(xué)，我們打電話轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，而接電話的卻是張磊的家人，此時(shí)該怎么轉(zhuǎn)述呢？1實(shí)踐訓(xùn)練。小組合作，每組選派兩人，一個(gè)人扮演張磊，一個(gè)人轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，其他人認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。)二、明確要求，引導(dǎo)交際1同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是轉(zhuǎn)述，那么轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢？先自由讀課文，再動(dòng)筆畫一畫。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。）生輝，注視著舟舟。在家中她吃剩飯，但每天給舟舟一塊錢，讓他出去買早點(diǎn)，希望他能學(xué)會(huì)多接觸社會(huì)，使用鈔票。為了掙錢，張惠琴不得不拖著病體外出打工。愛是博大的，不僅有無私的母愛、更有含蓄的父愛、誨人不倦的師愛、同甘共苦的友愛，這就需要自己多想、多看、多讀、多悟，把愛記在心間，因?yàn)橛辛藧?，生活才充滿了七彩的陽(yáng)光。四、拓展延伸（一）主題升華。（三）回顧全篇。)3．（多媒體出示“做”）抓住“做”字，做什么了？男孩怎樣做的？媽媽又是怎樣做的呢？生再讀課文，找出答案。二、研讀課文（一）初讀體會(huì)。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生在自讀、自悟、合作探究中體會(huì)親情，并感受、內(nèi)化親情。全文樸實(shí)的語(yǔ)言和淡淡的情節(jié)，讓人感受到的卻是一股激情涌動(dòng)的愛，故事感人至深，耐人尋味。(4)出示卡片指名認(rèn)讀。)(3)有感情地讀這一段。(學(xué)生自由發(fā)言)5對(duì)比著讀兩份賬單，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩份賬單的不同。3小組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文。，互批互改。彎：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上扁下大，上半部分是“亦”字的變體，下半部分是由3筆組成，“橫折”“橫”“豎折折鉤”。（齊讀）？或者還有許多小朋友因?yàn)楦惺懿坏桨职帜呛畹母笎鄱鄲?，你們想?duì)他們說點(diǎn)什么呢？、我、他，也感動(dòng)了作者，所以作者在結(jié)尾也深情地說——一名同學(xué)引讀最后一個(gè)自然段。師：于是你——生：大發(fā)牢騷。（隨機(jī)問幾名同學(xué)）你是誰(shuí)？（我是弟弟）你們大家都是誰(shuí)？我是誰(shuí)？你們應(yīng)該稱呼我為？（弟弟，爸爸），要做的準(zhǔn)備工作都在這里呢？（課件出示要求：默讀全文，想想爸爸回頭的前后你都有那些感受，是怎樣變化的？場(chǎng)景1：受傷的弟弟在回家的途中遇見了親愛的爸爸！此時(shí)弟弟……；場(chǎng)景2：看到受傷的弟弟，爸爸卻只是簡(jiǎn)單說了幾句，竟自己走了，此時(shí)弟弟……場(chǎng)景3：終于，在拐彎兒處，弟弟看到了爸爸的回頭，此時(shí)弟弟……3.“弟弟”們，你們之間也要交流交流，真的理解了嗎？一會(huì)兒，我們可要對(duì)話的呀！預(yù)設(shè)1：師：孩子！當(dāng)受傷的你在被同學(xué)護(hù)送回家的途中遇見了我這個(gè)爸爸，你心里是怎樣想的？你是從哪句話里體會(huì)出這種心理的？生：想得到你的關(guān)心。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸愛你”這樣的話掛在嘴邊；有的是平淡含蓄，點(diǎn)滴之中露真情；或者還有許多其他的形式。你覺得這樣改寫行不行？為什么？同桌先討論一下。那么當(dāng)你讀這篇文章的時(shí)候，是否也被感動(dòng)了呢？讓我們?cè)賮砟x全文，在最打動(dòng)你的地方做上小記號(hào)。爸爸沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單說了幾句。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就與父親有關(guān)。，會(huì)寫要求寫的字。、流利、有感情地朗讀課文。這個(gè)至關(guān)重要的人，就是我們的父親。在家附近的巷口，碰見了爸爸。父親這一回頭，打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。）誰(shuí)愿意來讀一讀？（指名讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：找到“好像”被省略了，省略號(hào)變成了句號(hào)，還有“瞟”改成了看。是呀，世界上爸爸對(duì)孩子的愛有千萬種。我建議，我們進(jìn)行一個(gè)小小的課本劇表演好嗎？在這個(gè)活動(dòng)中，我來扮演爸爸，同學(xué)們來扮演弟弟。預(yù)設(shè)2：師：面對(duì)你蹺起的傷腳，我只是簡(jiǎn)單說了幾句，便自己走了——此時(shí)你覺得……生：覺得很委屈，很傷心，很生氣，覺得你一點(diǎn)也不關(guān)心我。就讓我們?cè)賮碜x讀第4自然段，表達(dá)出此刻你心中的感受吧。二、識(shí)字訓(xùn)練，請(qǐng)看大屏幕（出示要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字），同桌以互評(píng)互幫的形式認(rèn)讀、鞏固、檢查生字。疑:這個(gè)字字形較復(fù)雜，左右結(jié)構(gòu)，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺變點(diǎn)，右側(cè)結(jié)構(gòu)稍大，筆畫舒展，要注意筆畫之間的避讓，盡量做到整體結(jié)構(gòu)和諧美觀。引導(dǎo)學(xué)生自主檢查，自主修改。教學(xué)目標(biāo)1讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私、無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事報(bào)答母愛。2請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀一邊想，課文講了件什么事。(2)結(jié)合自己的媽媽，想象一下10年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。(啟發(fā)學(xué)生談出自己的看法，感受小彼得的羞愧。(3)出示卡片“開火車”認(rèn)讀。課文講述了一個(gè)盲童在媽媽的鼓勵(lì)和提示下用彈弓打破遠(yuǎn)在七、八米以外的玻璃瓶的事，表現(xiàn)了偉大無私的母愛。3．