【正文】 （二）后教指名說（先讓后進生說，盡量讓學(xué)生把話說完整，如果說得不是特別好，可以讓她再說一遍，其他同學(xué)認真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說完整。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。讀背小兒垂釣。五、生訂正，師收復(fù)查。生做題，師巡視。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個就讀一個，不是一起讀，其他同學(xué)評價。（二）后教指名回答〔這個問題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語概括，可以讓其他同學(xué)補充。學(xué)生自由劃分段落?？偨Y(jié)各段段意，（屏幕出示）（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹的關(guān)系。i。（二）后教指名讀學(xué)生糾錯，師板書師生共同解決易錯字。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。教后反思：4*、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。按課文內(nèi)容填空，再回答問題這段話寫了天都峰的兩個特點：又——又——。師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第三課，做題要求：認真審題，字體端正。）五、板書設(shè)計：爬天都峰相互鼓舞 汲取力量教學(xué)反思：第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。）讓我們再現(xiàn)當(dāng)時的情景，同學(xué)們自由結(jié)合10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？生自由讀。）同學(xué)們說得很不錯，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化?！策@個問題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個同學(xué)說不完整，其他同學(xué)補充，并且要讓學(xué)生說出為什么。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時進行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語五、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補錯（師收集錯題）教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。師出示會寫詞語。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。（充分發(fā)揮兵教兵）請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯的字音，我們齊讀兩遍。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。四、同桌互換，對改。師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第二課，做題要求：認真審題，字體端正。板書設(shè)計：金色的草地 有趣 可愛教學(xué)反思：第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！常ㄆ压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開、合上。三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 請看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：請同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會變顏色？用“——”畫出相關(guān)句子?！策@個問題比較簡單，不過學(xué)生需要自己組織語言，可以讓學(xué)生自己先對自己說說，組織好語言后再舉手，如果學(xué)生說得不太流暢，可以讓她再說一遍，另外至少叫兩個同學(xué)說。學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，（板書課題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。絨：右邊不要寫作“成”。請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。一小組一段。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。生聽錄音同學(xué)們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學(xué)比誰聽得認真能給他糾正。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標(biāo)，我們要進行三場比賽，請看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。五、生訂正，師收復(fù)查。時間：25分鐘。【教學(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確?！常ㄟ@時候——讀課文）你能讓大家通過你的讀讓大家感受到當(dāng)時的安靜嗎？生練讀指名讀（生評價）從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來讀最后一段。師巡視（二）后教指名學(xué)生回答。學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》，（板書課題，齊讀）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示目標(biāo)，生讀）。3分鐘后，我們比賽。）第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。來齊讀第二自然段。接下來我們進行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。）有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。存在的一些遺憾，學(xué)生感悟到小英的前后變化，從自卑、憂郁、膽小到開朗、自信、勇敢，但在感悟后需要通過朗讀來加以鞏固，在課堂上讀的時間總覺得不到位，似乎意猶未盡啊。齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來，把這愛記在心里。四、總結(jié)升華，讀背感想。)(5)掌聲漸漸平息，小英開始演講了，她講得怎么樣?聽了演講，如果你是小英的同學(xué)你想對她說些什么?同學(xué)們把要對小英說的話用什么表達出來?(第二次掌聲)這時的掌聲又是什么?這時的掌聲又猶如什么?(學(xué)生自由說，并讓說得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵詞板書在黑板上)再次聽到這經(jīng)久不息的掌聲，小英內(nèi)心又是多么的——(生答：感激)聽到同學(xué)們的第二次掌聲，小英怎樣了?(出示)：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。齊讀。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。同學(xué)們給了小英幾次掌聲?用不同的符號劃出表示掌聲的詞語第一次掌聲“熱烈、持久”?？墒遣痪靡院?，小英像變了個人似的，她變得怎樣了?7)指名說。二、前后對比，感受小英變化小英曾經(jīng)是怎樣一個人?請小朋友自己讀讀第一段。生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。③同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。驟然：突然。生自讀課后生字詞。同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。背誦課文最后一個自然段。7)。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候。三、生提出疑問，共同討論。二、生做題。讀得真不錯，現(xiàn)在請同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰背得熟?！?多民族團結(jié)、服裝不同、語言不同)那我們讀這一段時該用什么樣的語氣來讀?(自豪、贊美)你能讀出這種語氣嗎?生練讀指名讀(生評價)同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學(xué)指導(dǎo)(二)三、第二次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)(二)：請同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“”畫出描寫窗外安靜的句子。二、第一次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)(一)請同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點?(3分鐘后比誰說得好。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補錯(師收集錯題)教學(xué)反思：三年級語文上冊先學(xué)后教教案2第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美。請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。一小組一段。齊讀板書(拼讀一遍讀兩遍)去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。生聽錄音同學(xué)們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學(xué)比誰聽得認真能給他糾正。(一名學(xué)生讀，其他人聽)目標(biāo)明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒!為了你們勝利達到目標(biāo)，我們要進行三場比賽，請看：三、比賽讀課文：(第一次“先學(xué)后教”)第一場比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。會認4個生字，會寫13個生字。第四篇：三年級語文上冊先學(xué)后教教案三年級語文上冊先學(xué)后教教案每堂課教師都不要先講，而是先讓學(xué)生自學(xué)。這么好的詩句，我們趕快把它積累到腦子里去吧。指名分段朗讀，師生評讀。能背誦課文。水淋淋（）（）（）（4）形近字組詞。四、第二次“先學(xué)后教”回答得真不錯，接下來請看自學(xué)指導(dǎo)（二）默讀全詩，畫出最喜歡的一節(jié)，再朗讀。（采用多種形式讀課文）為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，老師為大家準備了自學(xué)指導(dǎo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀，思考，給課文分段。理解課文內(nèi)容，體會夏天雨后玩耍時的快樂心情。師提示：容易寫錯的字。自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。）指名讀。四、第二次“先學(xué)后教”（會認字）文中的字音我們都讀準啦，接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。學(xué)生聽教師范讀課文。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)：（1）給課文分段。自學(xué)指導(dǎo)：自由讀課文，注意讀準詞句，多讀幾遍，做到正確流利地朗讀課文，一會比讀課文，看誰讀得最好。9小結(jié)：課文內(nèi)容、寫法、思想感情。（3）給課文第二大段分兩層。思考：課文中的我們干了什么？同桌互讀討論問題，并互相糾正，讀準。理解課文內(nèi)容，能給課文分段。同桌對照答案對改。生自己看。五、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀）“會認字”讀得這么準確。生自己讀。自由讀。會認10個生字，會寫12個生字。八、當(dāng)堂訓(xùn)練：（作業(yè)）默寫古詩。說一說通過讀課文你知道了故詩的內(nèi)容。）指名讀。四、第二次“先學(xué)后教”（會認字）文中的字音我們都讀準啦，接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把生字讀準，記牢。師：請大家看著大屏幕《池上》，我們先來聽師讀，要求聽準字音。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示目標(biāo)請看我們本節(jié)課的目標(biāo)：（1）有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《池上》。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)《古詩詞三首》中的第一首《池上》。理解詩句的意思。誰能解釋一下詩的題目？說得真不錯。了解作者 師：同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。檢測：誰有信心讀好？指名讀——再指名讀，強調(diào)“藏、蹤”讀音。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。自由讀（3分鐘）指名讀六、第四次“先學(xué)后教”(比理解課文)。練習(xí)背指名背。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文。學(xué)生聽教師范讀課文。四、第二次“先學(xué)后教”（會認字）文中的字音我們都讀準啦，接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。）指名讀。自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。師提示：容易寫錯的字。理解課文內(nèi)容，能給課文分段教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利地讀課文，能回答課后題。自讀課文，讀準，找出不理解的詞，讀準。（2）捏泥巴捏了什么。（3）根據(jù)課文填空：（）的大肥豬（）的長耳兔（）的小綿羊（）的老爺爺（）的老奶奶（）的新媳婦。三、比讀課文。指名讀課文。感情朗讀課文表演。會寫13個生字。請同學(xué)們認真聽課文錄音，畫出不認識的生字詞。師板書學(xué)生讀錯的生字詞集體認讀所板書內(nèi)容。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。自由讀（3分鐘）指名讀六、第四次“先學(xué)后教”（會寫字）課文同學(xué)們讀得很流利啦，那接下來我們進行最后一次比賽，比誰的會寫字寫得既正確又漂亮。小老師改。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利地讀課文，能回答課后題。三、第一次“先學(xué)后教”比讀課文。指名讀課文，分段讀，糾錯，詞語理解指導(dǎo)。（2）填空組詞：（3）照樣子，寫詞語。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利朗讀有感情課文。三、第一次“先學(xué)后教”(比讀課文)自學(xué)指導(dǎo)：自由讀課文，注意讀準詞句，多讀幾遍，做到正確流利地朗讀課文，一會比讀課文，看誰讀得最好。四、第二次“先學(xué)后教”（背誦）師：大家讀得真好。寫一件有有趣的事。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級語文上冊先學(xué)后教教案，供大家參考!三年級語文上冊先學(xué)后教教案1我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。課時安排：2課時學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。(充分發(fā)揮兵教兵)請同學(xué)們輕輕合上課本，請看(手指黑板)，這是有的同學(xué)讀錯的字音，我們齊讀兩遍。找誰呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?小組賽讀。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。師出示會寫詞語。生臨摹(注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③