天游峰的掃路人第一課時(shí)精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你知道在哪兒?誰來介紹一下?老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況，有針對性的補(bǔ)充：武夷山位于福建省，它四面溪谷環(huán)繞，不與外山相連，有“奇秀甲于東南”之譽(yù)，自然風(fēng)光獨(dú)樹一幟。天游峰，號稱“武夷第一勝地”，海拔410米，峭壁千尋，高拔群峰之上，常有云霧繚繞。每當(dāng)雨后乍晴，白茫茫的煙云，彌山漫谷。風(fēng)吹云蕩，起伏不定，猶如大海的波濤，洶涌澎湃，登上峰頂觀望云海，變幻莫測，仿佛置身于蓬萊仙境，遨游于天宮瓊閣，故名“天游”。所以書上開頭寫道——(4)那，書上怎么寫天游峰的呢? 用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)，在哪一小節(jié)?你能把第二節(jié)讀準(zhǔn)確，流暢嗎?出示第二小節(jié)句子，這節(jié)共有三句話，這三句有的比較長，有的比較短，你有信心把哪句讀得最好，就讀哪句。練讀，哪句你讀得最好?指名讀第二句，評價(jià)，糾正讀音“似的”。第一句指導(dǎo)讀破折號的停頓，這兒破折號有什么作用?第三句“好不得意”是什么意思?讀出喜悅之情，指名讀。誰來把這一小節(jié)連起來讀讀，指名讀。(我聽著你的朗讀，仿佛看見了空中飄飄悠悠的銀絲，你們想不想讀，)齊讀。這一小節(jié)主要寫了什么?指名講。(板書 險(xiǎn)峻)課文還有哪些句子也描寫了天游峰?出示第7小節(jié)句子。指名讀第一句，還有誰也想來讀讀這句?再指名讀，讀得真好，我們來一起像他那樣讀讀。游客們爬天游峰的表現(xiàn)是怎樣的?誰來讀讀這些成語?氣喘吁吁 大汗淋漓 望而卻步 半途而返怎樣才能讀得有滋有味?指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。你理解哪個(gè)詞語的意思?用什么方法理解的?“氣喘吁吁”是大聲喘氣的樣子。指名表演“氣喘吁吁” “大汗淋漓”。讀了“氣喘吁吁” “大汗淋漓”，你還想到了哪些詞?(汗流浹背、揮汗如雨、氣喘如牛等)“半途而返”用拆字法理解。理解“望而卻步”中的“卻”是難點(diǎn)，字典上有三種解釋，（表示轉(zhuǎn)折退還，不受退)學(xué)生選擇。這可以用重點(diǎn)突破法來理解。齊讀詞語。會讀了這些詞，我相信讀好這一句已不在話下，指名讀，還有誰把游人展示得更累些? 再指名讀。第7節(jié)四句話，每個(gè)大組各讀一句。(5)游客們爬這樣險(xiǎn)峻的天游峰累得氣喘吁吁，大汗淋漓，可是這位老人每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來。這是什么樣的老人，讀讀下面的詞語：褪色 瘦削 黝黑 炯炯有神 豁達(dá) 掃帚 頗有節(jié)奏指名讀，多音字“削”“掃”，“帚”翹舌，“炯”的字形，理解“頗”的意思，齊讀詞語。作者在哪兒遇見老人的?他在哪兒?誰來把他請出場?指名讀第三節(jié)，相機(jī)評價(jià)讀的情況。“游興未盡”中的“興”是多音字，理解為“興致”?！皣W——嘩——”這兒破折號和上面的相同嗎?表示什么意思?該怎么讀?指導(dǎo)讀，指名讀這句，齊讀。齊讀“我循聲迎了上去——石階?！边@小節(jié)寫我遇見了老人。(板書遇見)課文還有哪兒也寫到了老人?指名讀第8小節(jié)，從外貌看，他是一位普普通通的老人，但是他挺熱情，我在下山時(shí)遇見老人，老人引我進(jìn)了他的小屋(老師讀第4節(jié)。)于是我們就交談了起來，小組內(nèi)分角色進(jìn)行練習(xí)讀這些談話的內(nèi)容(56)(912)節(jié)。請一小組朗讀，相機(jī)糾正讀音“宿鳥”“撲棱棱”。這是作者與老人的交談，我們感受到了老人的自信、豁達(dá)。(板書：交談)三 速讀分段，理清脈絡(luò)通過讀課文，我們已經(jīng)知道天游峰是什么樣的?，我是怎么遇見掃路人的?掃路人怎樣?(學(xué)生邊齊說，老師邊擦去課題上的“?”)相信課文分段一定不再是難事。請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文分為幾個(gè)部分?每段寫了什么?分好后同桌交流，指名講。第一段(第2節(jié))天游峰的險(xiǎn)峻，以及“我”登上山頂時(shí)的喜悅。第二段(第3節(jié))“我”下山在小溪邊散步時(shí)遇見了天游峰的掃路人。第三段(第4—12節(jié))“我”與掃路人的交談中，感受到他的自信、豁達(dá)。請你用一兩句話說說課文主要寫了什么?練習(xí)說。指名說。學(xué)到這，你還有什么不明白的嗎?(老人究竟累不累?)師: 這些問題，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)交流。我們班的學(xué)生都是三會生，(會讀書、會思考、會表達(dá)。)四 作業(yè)練習(xí)選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。不僅…而且… 雖然…但是… 因?yàn)椤浴?既然…就…(1)()這位老人已有70歲了，()他還在險(xiǎn)峻的天游峰掃路。(2)在這里，他()能呼吸清爽的空氣，()還有花鳥作伴。(4)()我順著九百多級石梯上了頂峰，()心里好不得意。練習(xí)冊上的第一題。板書天游峰的掃路人險(xiǎn)峻 遇見交談第四篇：《天游峰的掃路人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《天游峰的掃路人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：福建省屏南實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇光庭一、設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！薄?
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