zcs第一課時教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 09:21 本頁面
【文章內容簡介】 被動到主動，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生的記憶更深刻。三、快樂游戲，鞏固認讀聲母和游戲拼讀：生日宴會繼續(xù)進行，現在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。：比誰反應快。找6名同學每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認讀音節(jié)zi、ci、si或聲母z、c、s。老師隨機讀聲母或整體認讀音節(jié)，拿著相應卡片的同學聽到后馬上跳一跳。：拔蘿卜。黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個卡片上寫有帶調的整體認讀音節(jié)zi、ci、si，學生舉手到黑板前摘下卡片領讀并組詞，讀正確的同學可以得到蘿卜作為禮物。【設計意圖】漢語拼音的學習本來是枯燥的，但如果教師能多編一些故事，多設計一些游戲，把單一的拼讀練習用學生感興趣的方式呈現出來，學生既學得開心，效果也會事半功倍。教學反思：第三篇：聲母zcs第一課時蔣婷飛的拼音教案1聲母zcs第一課時教學目標：學習聲母zcs的正確發(fā)音和書寫規(guī)則。學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si的正確發(fā)音，并且能知道四聲的帽子家在哪個字母上，并且讀準音。能學習與本課整體認讀音節(jié)讀音相同的漢字四個。教學重點：游戲中學習zcs和zi ci si的正確讀音，以及整體認讀音節(jié)的四聲讀音。一、復習導入小朋友們已經跟著老師在拼音樂園里認識了不少的字母娃娃，今天我們再去玩一玩，學一學，好嗎？看，拼音樂園的草地上開滿了漂亮的花朵，你認識它們嗎？（課件出示：b，p，d, q，f，t，n，l），第一排的字母長得像卻不一樣，你有什么好方法能記住這四個字母嗎？大家讀得準確，聲音響亮，真棒！這些字母有個共同的名字，它們叫——？二、創(chuàng)設情境小朋友們這么聰明，有位新朋友可想認識大家啦，瞧，它是誰呀？（刺—猬）（出示：c，領讀三遍）這只刺猬可不一般，它戴著眼鏡，拿著書和教鞭，正在叫“上課啦，上課啦”原來它是拼音樂園里的老師，今天要教大家學字母，（出示：z，領讀三遍）?？蓯鄣男〈题瑐兒臀覀円唬?）班小朋友一樣愛學習，一聽到老師叫就趕緊跑來專心聽，我們一起數一數，來了幾只小刺猬？一、二、三、四。一共有——四只（出示：s，領讀三遍）。這節(jié)課就讓我們和小刺猬們做同學，一起來學三個新的聲母zcs。剛才小朋友們在讀這三個字母的時候，發(fā)現我們的舌頭是怎樣的？今天我們學的這三個聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀二、練讀、識記瞧，字母娃娃跑到老師手里來了，認真聽的小朋友一定會讀了。誰來讀？（開會車，相機知道學生發(fā)聲母音要輕而短）。第二個字母娃娃誰會讀？蔣婷飛的拼音教案2小朋友們聽得清，讀得準，真能干，接下來看看誰更厲害，老師要給字母娃娃重新排排隊，看看大家還認識它們嗎？我們先來試一試，用眼睛看，嘴巴不出聲，自己在心里讀一讀，聽明白了嗎？（老師打亂順序出示zcs字母卡片）。誰來接手挑戰(zhàn)？（學生個別挑戰(zhàn)——學生一起挑戰(zhàn)）大家學得真用心，老師要獎勵大家做一個游戲，比比誰的耳朵靈。老師給zcs編上了數字，每個報兩遍，請小朋友根據老師的讀音伸出相應的手指。（小嘴——閉攏，耳朵——挺好，聽力開始）小朋友的耳朵真靈，快說說你們是用什么好辦法來記住它們三個的？可以看看書上的圖，也可以自己開動腦筋，從它們的聲音和樣子上來記。（像個2字zzz，半個圓圈ccc，半個8字sss）小朋友們真好，不僅會讀還會記，老師要送給大家好聽的兒歌啦，想聽嗎？快坐好，還要保持安靜哦。兒歌：四只小刺猬，一齊學字母。老師領著念，學生跟著讀。（請你跟我拍拍手，xxxx，請你跟我念兒歌，xxxx，請你跟我拍拍腿，請你跟我拍拍肩??）大家讀得好聽，老師要送大家?guī)讉€漢字寶寶呢四、認識整體認讀音節(jié)zcs看到小朋友們這么愛學習，就帶來了它們的一位好朋友，它是誰呀？i , i的本領可大啦，它和zcs一拉手就把它們變成了zi ci si這三個整體認讀音節(jié)，整體認讀音節(jié)有個特點，不用拼，直接讀，再聽老師讀一次。你會讀準它們嗎？真聰明，老師又要和大家做游戲啦，如果你聽到的是短短的聲母，就用這個手勢（半臂距離）表示，如果你聽到的是長長的整體認讀音節(jié)，就向前伸長手臂，聽明白了嗎？小朋友反應真快，整體認讀音節(jié)zi排著隊來了，它們想請小朋友幫忙戴上聲調小帽子，誰來幫？誰來做肖老師，教大家讀準整體音節(jié)的四聲？有個要求，要伸出小手來劃聲調。小朋友們還想玩游戲嗎，我們來做個點點名的游戲：老師的尺指到哪個音節(jié)，小朋友就把它讀 蔣婷飛的拼音教案3 出來，要讀準聲調哦。（相機再次復習生字、四、絲、子）整體認讀音節(jié)帶上聲調小帽子就可以和我們的漢字寶寶交朋友，剛才我們學的三個字還記得嗎？要來幫它們找朋友嘍。小朋友，
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