霧凇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-17 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在江面上形成陣陣霧氣。C遇冷凝結(jié)的過程，每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，（首先）這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。（接著）漸漸地，燈光、樹影模糊了。（然后）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。霧凇奇觀終于形成。誰能再說說遇冷凝結(jié)的過程。任務(wù)二：了解霧凇形成的過程及原因 策略：，想想：這一自然段中的哪些詞語用得十分精妙，能將霧凇形成的原因及過程寫得如此具體，勾畫出來后在小組內(nèi)交流并做好展示準(zhǔn)備。匯報(bào)：涌向籠罩淹沒（模糊的速度慢）慢慢地（凝結(jié)的速度慢）輕輕地（樣子輕，無聲無息）一層又一層地（霧氣不斷，逐步結(jié)成）逐漸最后 銀條銀松雪柳 變成 是用詞的精妙是這課的一個(gè)顯著特點(diǎn)，我們在今后的習(xí)作中也要注意用詞的精妙，給自己的習(xí)作增添色彩。師：通過這一自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了霧凇形成的原因及過程，更被作者用詞的精妙所吸引，這一自然段比較長，給大家3分鐘的時(shí)間，試著背誦一下。時(shí)間到，先來看著大屏幕背。四、檢測導(dǎo)結(jié)。小練筆：從下列詞語中選用一些寫一段話，描繪一處霧景或雪景。籠罩凝結(jié)模糊彌漫潔白晶瑩蒸騰綴滿繚繞淹沒瓊枝玉樹 板書設(shè)計(jì)霧凇飄蕩涌向籠罩淹沒漸漸地慢慢地輕輕地一層又一層地 最初逐漸最后 銀線銀條銀松雪柳 像變成是觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”，在每一個(gè)時(shí)段內(nèi)都能讓人感受到不同的驚奇。大家以后如果有機(jī)會，可以去親身體會一下。我們祖國風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過的《九寨溝》，還有和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇觀的桂林山水、云南石林、長江三峽等，老師希望大家回去繼續(xù)閱讀一些介紹祖國名勝的文章，課后和同學(xué)們一起來交流。第三篇：霧凇第一課時(shí)《霧凇》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：，理解生詞的意思。，學(xué)會根據(jù)句意合理停頓，能正確、流利地朗讀課文。，感受吉林霧凇的奇特美麗，體會它的顏色美、數(shù)量多和姿態(tài)美。教學(xué)重難點(diǎn)：通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文，體會霧凇的顏色美、數(shù)量多和姿態(tài)美。教學(xué)過程：，我們的祖國山河壯麗，有許多的名山大川，還有的被稱為“中國四大自然奇觀”，我們一起來看一看，它們分別是：（齊讀）（課件出示長江三峽、桂林山水、云南石林和吉林霧凇的一組圖片）。我們今天學(xué)習(xí)的新課文就藏在里面（課件出示課題）《霧凇》。通過預(yù)習(xí)，你們知道“凇”是什么意思嗎？指生說，老師也回去查了資料，這是“凇”在字典里的解釋：（課件出示）“凇”是在地表或地面物體上，云霧或雨滴遇冷凝結(jié)成的冰晶?！摆 迸c冰有關(guān)，所以是兩點(diǎn)水，同學(xué)們在書寫時(shí)一定要注意了！下面伸出你們的手，和老師一起寫課題：（邊寫邊講解字形）。齊讀課題。，你有什么問題想問？（霧凇是什么樣子的？霧凇是怎樣形成的？），看看霧凇到底是什么樣子的。（播放視頻）旁白：同學(xué)們，想象一下，隆冬時(shí)節(jié)，沿著松花江的堤岸望去，松樹和柳樹凝霜掛雪，如朵朵白銀，十分壯觀。這就是吉林霧凇?？赐曛?，你有什么感受？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。）今天就讓我們跟隨作者的腳步，一起走進(jìn)霧凇。，（課件出示）要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀兩遍。②簡單說一說，你了解到霧凇怎樣的特點(diǎn)。[生自由發(fā)言，談?wù)劯惺躚（問一到兩人），這些生字寶寶你認(rèn)識嗎？（課件出示詞語）俗 稱凝 結(jié)零 下淹 沒（“俗”是平舌音、“凝、零”是后鼻音）模 糊籠 罩彌 漫蒸 騰 江 畔綴 滿鍍 上繚 繞十里長堤攝氏度夜幕降臨（“攝”是翹舌音）潔白晶瑩瓊枝玉樹（“晶、瑩、瓊”是后鼻音）（1）分行請學(xué)生朗讀；師正音，讀不好的地方再請同學(xué)讀；[分行讀，分組讀]（2）去掉拼音，你還能讀好它們嗎？[分行讀，男女生讀]（3）齊讀。，帶到文中，你能讀好嗎？下面請大家打開書本，老師想請三位同學(xué)來讀一讀文章的三個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并思考：每個(gè)自然段分別寫了什么？預(yù)設(shè)：讀不好的地方，把沒讀好的句子再讀一遍，還讀不好，請其他同學(xué)幫助讀。讀完第二段：你可真了不起，把這么長的段落給讀完了！過渡語：同學(xué)們，課文已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在你能說一說每段分別寫了什么嗎？ 我們先來看第一自然段：7.（一起讀一讀）讀完后，你知道這一自然段寫了什么？指生說，第一段：概括描寫吉林霧凇的奇特美麗?！捌嬗^”是什么意思？首先看“奇”字，“神奇、奇特”的意思，所以“奇觀”是“奇特的景象”的意思。（預(yù)設(shè)：作者在第一自然段是如何描寫這種奇觀的？品讀：潔白晶瑩、銀光閃爍、綴滿）相機(jī)板書：顏色美、數(shù)量多師總結(jié)：這一段概括描寫了吉林霧凇的奇特美麗。我們再來讀一讀這聞名全國的霧凇奇觀。：(1)第二自然段很長，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟拈L句子，如果我們能把長句子讀好了，文章就能讀通順了。請同學(xué)們自由朗讀第二段，讀完后，說說這段寫了什么？（詳細(xì)介紹了霧凇形成的原因和過程。）指導(dǎo)讀好長句子：下面我們就一齊來看一看霧凇。①霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中/過于飽和的水汽/遇冷凝結(jié)而成。a誰來讀讀這個(gè)句子b同學(xué)們，你們注意到了嗎？他讀句子的時(shí)候有停頓。是的，我們讀長句子的時(shí)候關(guān)注到停頓，就能讀好它。出示停頓符號，齊讀c“凝結(jié)”是什么意思？理解凝結(jié)，凝也和冰有關(guān)，所以它和凇一樣也是兩點(diǎn)水，在書寫的時(shí)候要注意了。我們再來看看第二句，誰能讀一讀：②從當(dāng)年12月/至第二年2月間，松花江上游/豐滿水庫里的水/從發(fā)電站排出時(shí)，水溫
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