雷雨第一課時教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生觀察這些字的特點，然后用不同的方法識字。如，用動作記“壓”、“垂”；用聯(lián)想法記“亂”。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風中的小樹亂擺的樣子從而記住“亂”字；用換偏傍識字法記“虹”?！ 、旗柟套R字 ?、俾?lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。如： 壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 亂：亂擺。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。 垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ 『纾翰屎纭Ｒ粭l彩虹掛在天空?！ 、诼?lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。 ?、欧蹲x：說說課文的主要內(nèi)容？（主要講雷雨前、雷雨中、雷雨后的`自然景象。） 隨學生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后 ⑵找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識，讓學生把課文劃分成3段?！ 〉谝欢危?—3）：講雷雨前的景象?！ 〉诙危?—6）：講雷雨中的景象?！ 〉谌危?）：講雷雨后的景象?！ ≠|(zhì)疑：①為什么第3自然段還算雷雨前的景象，不算雷雨中的景象？（雨還沒有下。） ?、跒槭裁吹?自然段還算雷雨中的景象，不算雷雨后的景象？（雨還沒有廳。） 三、寫字指導 1.“我的發(fā)現(xiàn)”?！ 、僮x音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音?！ 、谕裕骸昂?、蟬、蜘、蛛”四個字都有蟲字旁，“蜘”的蟲字旁最瘦?！ 、邸皦?、逃、”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁?！ 、堋按埂弊种虚g寬，上下兩頭窄?！ ?.“我能寫好”?！ ≌垖W生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一個寫得好。 ?！ 安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械?，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的“扁口”上寬下窄；“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭?，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短?！ 独子辍返谝徽n時教學設計3 教材分析 《雷雨》是人教版義務教育課程標準小學語文二年級下冊第五單元中的一篇課文。本單元的主題是“熱愛自然，了解自然”。本文以精練的文字，形象地描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗情景。并通過圖文結(jié)合展現(xiàn)出夏天雷雨的不同特點，啟示我們應該多注意身邊大自然發(fā)生的變化，做生活的有心人?！ W情分析 雷雨對于學生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對照可以加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學中應牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從觀察圖畫，進行圖文對照入手，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征，引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學生觀察生活的興趣和熱愛自然的熱情。 教法 ?。和ㄟ^課件展示，激發(fā)學生興趣，引導學生讀文思考。：出示字詞，通過集體交流討論識
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