雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識(shí)字。如，用動(dòng)作記“壓”、“垂”；用聯(lián)想法記“亂”。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住“亂”字；用換偏傍識(shí)字法記“虹”?！ 、旗柟套R(shí)字 ?、俾?lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。如： 壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！ y：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！ 〈梗捍瓜聛?。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ 『纾翰屎?。一條彩虹掛在天空?！ 、诼?lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。 ?、欧蹲x：說說課文的主要內(nèi)容？（主要講雷雨前、雷雨中、雷雨后的`自然景象。） 隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后 ⑵找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分成3段?！ 〉谝欢危?—3）：講雷雨前的景象?！ 〉诙危?—6）：講雷雨中的景象?！ 〉谌危?）：講雷雨后的景象。 質(zhì)疑：①為什么第3自然段還算雷雨前的景象，不算雷雨中的景象？（雨還沒有下。） ?、跒槭裁吹?自然段還算雷雨中的景象，不算雷雨后的景象？（雨還沒有廳。） 三、寫字指導(dǎo) 1.“我的發(fā)現(xiàn)”?！ 、僮x音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音?！ 、谕裕骸昂?、蟬、蜘、蛛”四個(gè)字都有蟲字旁，“蜘”的蟲字旁最瘦?！ 、邸皦?、逃、”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁。 ?、堋按埂弊种虚g寬，上下兩頭窄?！ ?.“我能寫好”?！ ≌?qǐng)學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一個(gè)寫得好?！ ！ 安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械?，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的“扁口”上寬下窄；“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短?！ 独子辍返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教材分析 《雷雨》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇課文。本單元的主題是“熱愛自然，了解自然”。本文以精練的文字，形象地描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗情景。并通過圖文結(jié)合展現(xiàn)出夏天雷雨的不同特點(diǎn)，啟示我們應(yīng)該多注意身邊大自然發(fā)生的變化，做生活的有心人。 學(xué)情分析 雷雨對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對(duì)照可以加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從觀察圖畫，進(jìn)行圖文對(duì)照入手，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，遵循學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣和熱愛自然的熱情?！ 〗谭ā 。和ㄟ^課件展示，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀文思考。：出示字詞，通過集體交流討論識(shí)
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