尊嚴第一課時教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 （能不能根據(jù)書上的內容說）年輕人可不是一頓、兩頓沒得吃??！他可是飽受饑餓的折磨啊！課文哪些地方寫出了年輕人很餓？預設：這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。說說體會。（理解臉色蒼白、骨瘦如柴）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。（你能做做這個動作嗎？請生評價動作，像這樣吃得又急又快的就叫狼吞虎咽）咱們再來讀讀這兩句話，這是對年輕人的什么描寫？（板書：外貌、動作）小結：年輕人背井離鄉(xiāng)，一路上，缺衣少吃，可就是一樣一個一無所有的年輕人。杰克遜大叔為什么說他是富翁？（板書：富翁）這里的富翁是（生回答）。接下來，讓我們走近這個年輕人，走入他的內心世界，感受年輕人身上那可貴的尊嚴。（二）聚焦“富翁”，感悟尊嚴。學習提示：默讀課文2—4自然段，從文中哪些地方能感受到年輕人有尊嚴？劃出相關的句子，然后和同桌互相讀一讀年輕人和杰克遜大叔的話。學生學習，教師巡視。交流匯報，教
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