荷花第一課時教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 12:31 本頁面
【文章內容簡介】 感覺很舒服） 課文的哪些詞語可以看出荷花的香味很誘人呢？ 學生回答，隨機指導抓住重點詞：一......就、趕緊、跑 除了香味誘人，你還體會到什么？（一 就）說明作者心情很急切。你能讀出來嗎？ 從第一自然段中,我們還知道了什么?作者觀看荷花的時間是在早晨,地點是在公園.四、讀議結合，體會情感。 作者一進公園大門就往荷花池邊跑去，他要去干什么呀？（看荷花），那就讓我們和作者一起去看看吧?！ 。ㄒ唬┢纷x二、三段?！ ∵呑x邊想,讀了這個自然段，你明白了什么?（這段主要寫荷葉和荷花）再找出自己喜歡的句子劃下來，然后同桌交流，說說為什么喜歡。指名幾位學生說說你喜歡的句子,并說說為什么喜歡. 2．理解并讀好重點句，出示課件 (1）“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”理解挨挨擠擠的意思。從這個句子中你感受到荷葉的什么呢？（多，密，大，綠）從哪些詞體會到的？［課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉］——你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，這就是一個個碧綠的大圓盤呢！看了畫面，誰能把這句話讀得更好？（指名讀）（2）是啊，就連荷葉都這么的與眾不同，那么荷花呢，文中是怎樣描寫荷花的？出示課件：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”a．換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字？（長，鉆，透）b．你能做做“冒”這個動作嗎，表演體會“冒”的意思。C．談體會：冒字用得真好好？你覺得這個字為什么好？（從這個字可以體現(xiàn)出白荷花的生長的很有勁，我們換個詞來說，就是，生機勃勃）小結：多么可愛的白荷花呀！一個“冒”字不僅把靜止的荷花寫活了，而且還寫了荷花生命力的旺盛，連這么密的荷葉都擋不住。使它變得更美了。老師都想讀讀了，師范讀。大家誰還想讀讀呢？指名讀。d．激發(fā)想象：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？ 課件出示，指導說話： 白荷花在這些大圓盤之間冒出來，
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