松鼠第一課時教學設計(編輯修改稿)
2025-10-18 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點：認識十二個生字，會寫生、里、果三個生字。教學方法：根據(jù)新課程標準，教師在教學中是教學活動的組織者、引導者和合作者，遵循這一理念，我在教學中引導學生自學觀察，讓學生發(fā)揮自身的主體作用，在讀課文中找到生字，并用自己的方法去認識它們。教學準備： 多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課教師說謎語“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子” 花生。同學們喜歡吃花生嗎？ 喜歡。小松鼠也喜歡吃。今天就和老師一起學習課文《小松鼠找花生》。教學生認識找、生，并輔導學生在田子格中書寫“生”。二、朗讀課文，認識生字教師范讀，讓學生標出自然段，并讓學生思考小松鼠有沒有找到花生。學生了解小松鼠沒有找到花生后，激發(fā)學生幫助別人的欲望，讓學生闖關(guān)幫助小松鼠找花生。第一關(guān)：找生字，認生字①學生自由讀，將生字找出來。②教師領(lǐng)讀，檢查學生的自讀找生字的情況（出示課件）。③指名讀課文。④讓學生自主識字，教師做適當?shù)闹笇?。⑤檢查學生的識字情況并做適當?shù)闹笇А５诙P(guān)：寫生字①“里”先寫“日”寫扁一些，最后一橫寫在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上，最后兩橫上橫短，下橫長。②“果”共八畫，日寫在上半格，然后寫“木”一橫一豎分別寫在橫中線和豎中線上，撇捺要舒展。三、課堂總結(jié)小松鼠為了感謝同學們的幫助送給同學們一首小詩，讓學生讀這首含有生字的小詩，鞏固本節(jié)所學的生字。四、板書設計16小松鼠找花生第四篇：《松鼠》第二課時教學設計【教學內(nèi)容】繼續(xù)學習課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習作方法?！窘虒W過程】一、導入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。１、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？２、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。３、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？４、指學生進行集體交流，老師結(jié)合學生的回答板書
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