【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。第一課時(shí)口語交際◆導(dǎo)語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴猓汗舛嗝篮?。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦铮拷衲晡覀冞€要去，不過需要由大家來自己安排?！魷?zhǔn)備計(jì)劃先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄?！舴纸M討論恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行?？茨囊唤M計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評(píng)議。最后，由班長(zhǎng)綜合大家意見，制定出一個(gè)春游方案。第二、三課時(shí)習(xí)作◆啟發(fā)談話我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn)）小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人?！魧?shí)地觀察現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察?！艚涣饔^察所得指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！魧W(xué)生完成習(xí)作◆同桌互相交流，評(píng)改改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累◆復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語?！粑业陌l(fā)現(xiàn)分角色讀讀對(duì)話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們?cè)谀男┱n文中也學(xué)到過類似的句子？◆日積月累自由朗讀詩(shī)句，說說自己讀懂意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句，教師點(diǎn)評(píng)釋疑。比一比，看誰背的多，背的快?！魧拵ЬW(wǎng)自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識(shí)。小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。拓展知識(shí)：搜集或下載資料，遨游祖國(guó)的山山水水。集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒 體教室打開網(wǎng)頁(yè)介紹。第二篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元教案全 冊(cè) 教 材 分 析一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 1．第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”本單元是在3年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大??；結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2．第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形；通過動(dòng)手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用；會(huì)畫以上三種圖形的高；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形特點(diǎn)；通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180176。，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。3．第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。4．第四單元“觀察物體”通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序；觀察由5個(gè)小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。5．第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。6．第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。7．第七單元“認(rèn)識(shí)方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；能根據(jù)簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，列出方程；通過游戲活動(dòng)，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程；能用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的意義與計(jì)算方法 難點(diǎn)：小數(shù)乘除法關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。三、教具安排電腦課件、各種平面圖形的紙片等四、各單元教學(xué)課時(shí)數(shù)一小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法————————9課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）——————2課時(shí) 二認(rèn)識(shí)圖形——————————9課時(shí)數(shù)圖形中的學(xué)問————————2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）—————— 2課時(shí) 三 小數(shù)乘法——————————8課時(shí) 四 觀察物體——————————5課時(shí) 五 小數(shù)除法 ——————————10課時(shí)激情奧運(yùn) —————————— 2課時(shí) 六游戲公平———————————3課時(shí) 七認(rèn)識(shí)方程———————————8課時(shí)圖形中的規(guī)律————————2課時(shí)八、總復(fù)習(xí)————————————5課時(shí)一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法一、知識(shí)基礎(chǔ)及后繼地位：本單元包括：小數(shù)的意義、測(cè)量活動(dòng)、比大小、練習(xí)一、購(gòu)物小票、量體重、歌手大賽、練習(xí)二。本單元教材共分成兩個(gè)部位，一部分內(nèi)容是小數(shù)的認(rèn)識(shí)，只一部分是小數(shù)的加減法。小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在元、角、分與小數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元?jiǎng)t是讓學(xué)生通過實(shí)際操作對(duì)小數(shù)的應(yīng)用范圍有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。讓學(xué)生在熟悉的生活背景下進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)，小數(shù)在生活中的應(yīng)用十分廣泛，因此，教材安排小數(shù)的意義這一課，從元、角、分為背景的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到更廣泛的生活情境，如跑步、體重、體溫等，同樣讓學(xué)生充分感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。借助直觀模型和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的加減法，認(rèn)識(shí)小數(shù)是學(xué)生對(duì)數(shù)的又一次拓展，對(duì)學(xué)生來說，小數(shù)所表示的意義與他們的生活經(jīng)驗(yàn)還有一定的距離，所以，為了學(xué)生能真正理解小數(shù)的實(shí)際意義，教材提供了可供學(xué)生操作的教材。如小數(shù)的意義中，用直觀模型說明小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，二、教學(xué)目的要求：結(jié)合生活中具體情境，初步體會(huì)在生活中存在著大量的小數(shù)。通過動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)，知道小數(shù)部分的各部分名稱以及相互的關(guān)系，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。讓學(xué)生結(jié)合具體的動(dòng)手量一量和在方格紙上涂色等過程，學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小。結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算并估算兩位小數(shù)的加、減法和加減混合運(yùn)算題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決有關(guān)小數(shù)加減法的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，從而進(jìn)一步感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：比較小數(shù)大小的方法，小數(shù)加減法難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變。關(guān)鍵：解決有關(guān)小數(shù)加減法的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：直尺、圖片學(xué)具：正方形紙、直尺、購(gòu)物小票、五、課時(shí)安排：本單元共計(jì)11課時(shí)（）小數(shù)的意義1課時(shí)（）測(cè)量活動(dòng)1課時(shí)（）比大小2課時(shí)（）練習(xí)一1課時(shí)（）購(gòu)物小票1課時(shí) （）量體重（）歌手大賽（）練習(xí)二（）1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、課題小 數(shù) 的 意 義（新授課）二、教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵：重點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。難點(diǎn)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵：了解小數(shù)的意義。四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器 數(shù)位順序表五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。在我們以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中，重點(diǎn)研究了整數(shù)。但是由于在日常生活中我們進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)的時(shí)候往往經(jīng)常得不到整數(shù)的結(jié)果，所以我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。其實(shí)在用分?jǐn)?shù)表示的基礎(chǔ)上我們還可以用小數(shù)表示。這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)小數(shù)。二、小組探究 匯報(bào)交流引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。師出示一個(gè)正方形 1個(gè)，用1表示出示一個(gè)平均分成了10份的正方形，涂色1份思考：用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（1/10）老師講授：1/10 學(xué)生在平均分成10份的方塊中自主選擇幾份涂上自己喜歡的顏色同桌之間互相交流，用數(shù)學(xué)語言說一說自己的涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示，分別是怎樣的。師：、。出示一個(gè)平均分成了100份的正方形，涂色1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？師： 1/100 學(xué)生動(dòng)手涂色，用數(shù)學(xué)語言說一說怎樣表示涂色部分。。三：質(zhì)疑問難想一想：1/1000、1/10000用小數(shù)怎樣表示？23/1000、127/1000呢？它們分別是幾位小數(shù)？學(xué)生分組討論 然后在全班交流。觀察黑板上的數(shù)據(jù)，想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)呢？看書P3，找一找你認(rèn)為最重要的那句話，讀一讀。分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。質(zhì)疑（學(xué)生提問）四、鞏固拓展應(yīng)用。在直線上標(biāo)出相應(yīng)的小數(shù)、分?jǐn)?shù)。見P1分?jǐn)?shù)小數(shù)的轉(zhuǎn)化P5 3同伴相互出題。五、師生概括總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)設(shè)置： 課本6頁(yè)4題七、板書設(shè)計(jì)：小 數(shù) 的 意 義、 、八：教后記：第 二 課 時(shí)一、課題：測(cè)量活動(dòng)（新授課）二、教學(xué)目的要求：通過測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵： 重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。難點(diǎn)：能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。關(guān)鍵：日常生活中的應(yīng)用。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：直尺、軟尺 學(xué)具：直尺五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)的是什么知識(shí)嗎？學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在班內(nèi)交流。