【正文】 師：如果想測量物體的長度或者是物體的寬度，你認為應(yīng)該用什么作單位？以前我們學(xué)過的長度單位有哪些？個別生回答。師：如果想知道黑板的長度怎么辦？ 生動手測量黑板的長度。并匯報測量結(jié)果 師：如果想知道課桌的長度和寬度怎么辦？ 生動手測量課桌的長度和寬度，并匯報測量結(jié)果。師：通過觀察這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)什么問題？生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)單位不統(tǒng)一。師：這樣有什么不好？你有什么方法嗎？生在小組內(nèi)討論解決問題的方法，再在全班匯報自己小組的想法。師小結(jié)：改寫成以“米”為單位。二、小組探究匯報交流師提出活動要求：六個人一個小組，兩個人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組感興趣的長度4個，全部結(jié)束以后小組核對。分小組按要求活動。問題：（1）用米做單位有什么好處？生在動手測量后，針對自己小組測量出的數(shù)據(jù)，根據(jù)師提出的問題先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。（2）用“米”作單位的時候為什么會出現(xiàn)小數(shù)？各小組選出代表匯報自己小組的測 量數(shù)據(jù)，及根據(jù)數(shù)據(jù)對問題的解決。（3）數(shù)學(xué)書的封面長XX厘米，用小數(shù)可以記作多少米？（4）教室門X米X分米用“米”作單位怎么表示？生先獨立完成，再在全班交流答案及想法。三、鞏固拓展第7頁試一試第1題，一種大雁，翼長2米1分米，還可以怎樣表示？骨骼重113克，可以用小數(shù)表示嗎？113克=（）千克為什么？它的體重約1千克500克，可以用小數(shù)表示嗎？你是怎樣想的？練習(xí)。第7頁練一練。四、師生概括總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？生述敘本節(jié)課的收獲。（對小數(shù)的意義有了進一步的認識，而且能夠把測量出的結(jié)果用大一些的單位來表示，同時把數(shù)據(jù)改寫成小數(shù)）五、作業(yè)設(shè)置 ： 課本8頁練一練六、板 書 設(shè) 計：用小數(shù)表示數(shù)量1米=10分米6米= 1米=100厘米45厘米 =七、教后記：第三篇：最新四年級下冊音樂教案第一單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》、《花之圓舞曲》、《跳吧！跳吧！》 教學(xué)目標：“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。認識幾種樂器 《跳吧！跳吧！》感受外國舞曲的魅力 教學(xué)重、難點：通過聆聽音樂感受韻律，認識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動教學(xué)準備：錄音機，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、欣賞樂曲播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？ 使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲（出示一幅冬天夜晚的風景圖）師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。三、學(xué)習(xí)歌曲教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。學(xué)生再次聆聽歌曲《跳吧！跳吧！》。隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。隨鋼琴輕聲演唱。有感情地演唱，表達人們對自然的贊美和生活的熱愛。四、表現(xiàn)歌曲全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。以小組為單位展示表演。全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。五、小結(jié)冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧！跳吧》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊開教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》,《我的家在日喀則》 教學(xué)目標：、準確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。，通過學(xué)跳幾個踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。從《我的家在日喀則》到《我的家在水泗》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重、難點：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點：、連貫?！段业募以谌湛t》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。教學(xué)準備：多媒體、錄音機，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風土人情《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進西藏》），你有何感受？二、藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動作）《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳三、歌曲學(xué)習(xí)。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。：學(xué)唱第二部分長音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）②請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。③最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。從同學(xué)們剛才這么激動的聲音當中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴?。∠旅嫖覀冊俅蝸砺犚宦牪刈搴⒆邮侨绾巫院赖慕榻B他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱（先師問生接唱，然后生問師接唱）①生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細找一找，哪些小節(jié)旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱歌曲。⑥完整演唱第二段。（師生合作唱）四、創(chuàng)編歌曲。，其實我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個好地方，這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來）《我的家在水泗》五、本課小結(jié)。今天我們一起走進了一個神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風光、民俗風情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個別吧，扎西得勒！第三課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》《馬刀舞》 教學(xué)目標：1．欣賞《馬刀舞》，體驗樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力；2．分析樂曲結(jié)構(gòu)，認識帶再現(xiàn)的三部曲式；3．訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：分析樂曲結(jié)構(gòu)，同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同點與不同點。教學(xué)準備：錄音機，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、對比分析。學(xué)生說出它們在情緒上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。師生交流管弦樂的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)音樂常識，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。二、導(dǎo)入新課介紹作者初聽全曲。學(xué)生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己的感受。學(xué)生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴彈奏第一部分旋律，學(xué)生隨琴分4組進行節(jié)奏接龍 2．分析樂曲第一部分學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。3．練習(xí)拍擊節(jié)奏教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂曲《馬刀舞》，學(xué)生認真聆聽。學(xué)生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動作表現(xiàn)出來。對于多種演奏形式，學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。學(xué)生觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》錄像。4．分析樂曲第二部分 5．模唱旋律6．分析樂曲第三部分 7．介紹音樂知識三、欣賞樂曲8．欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》9．聆聽不同樂器演奏的《馬刀舞》 10．討論：說出自己喜歡的演奏形式 11．觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》 12．模仿管弦樂隊的演奏將學(xué)生分為4個樂器組，模仿管弦樂隊的演奏四、小結(jié)本課內(nèi)容。第四課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》豎笛練習(xí)一 教學(xué)目標： 《弦樂小夜曲》片段 教學(xué)重難點：感受民族文化的偉大與多樣性，學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。教具準備：：錄音機，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課民歌欣賞（課件）同學(xué)們！現(xiàn)在請大家聽賞幾段音樂，聽完后請你們說一說是那些民族音樂。讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》 3學(xué)生表演踢踏舞基本動作。二、學(xué)習(xí)豎笛演奏莫扎特《弦樂小夜曲》片段介紹作者莫扎特。2播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。3.、學(xué)習(xí)演奏歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。（4）全體跟奏（5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌三、欣賞歌曲“我要去西藏” 四、小結(jié)本課內(nèi)容第四篇：四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四則運算教案四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四則運算教案第一單元、四則運算第一課時：教學(xué)內(nèi)容：P4/例例2教學(xué)目標：。，感受解決問題的一些策略和方法。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。說一說圖中的人們在干什么?“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)?每個區(qū)有多少人?你是怎么知道的?組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。根據(jù)圖中提出的信息，你能提