【文章內(nèi)容簡介】 示】第九課《新文化運動》的復習提綱。師：上課前，我們先來回顧上節(jié)課所學的知識，新文化運動的時間、地點？ 生：1919年，上海師：新文化運動的標志和旗幟是/ 生：《青年雜志》的創(chuàng)辦，口號是民主和科學 師：新文化運動的代表人物有哪些？ 生：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅 師：它的基本內(nèi)容有？生：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學；宣傳馬克思主義。師：同學們都回答得很好，看來你們下去是認真復習過的，老師希望你們能夠一直保持這個好的學習習慣。二、導入新課師：在新文化運動的影響下，中國進入新民主主義時期。中國的民主主義革命是從1840年到1949年，分為新民主主義革命和舊民主主義革命兩個時期，分界點是1919年五四運動。新舊民主主義革命的最大區(qū)別在于領導階級的不同，舊民主主義革命的領導階級是農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級，而新民主主義革命的領導階級是無產(chǎn)階級，新民主主義革命就是無產(chǎn)階級領導的人民大眾的反帝反封的革命。從今天開始，我們開始學習第三單元新民主主義革命的興起，這期間發(fā)生了許多重大的歷史事件，比如：五四運動、中共成立、北伐戰(zhàn)爭、星星之火，可以燎原等等。這節(jié)課我們來學習來學習《五四運動和中共的成立》。【板書】第10課 五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立【播放】中國共產(chǎn)主義青年團團歌《光榮啊，中國共青團》 【多媒體展示】歌詞：我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團，光榮啊，中國共青團。母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界。師：《中國共青團團歌》中的“‘五四’的火炬，喚起了民族的覺醒?！蓖瑢W們知道五四是什么節(jié)日嗎？為什么要把五月四日作為我國的青年節(jié)呢？這都是我們這節(jié)課要學到的內(nèi)容?！景鍟恳?、五四愛國運動師：同學們，請看課本第一段小字內(nèi)容，從中找出五四愛國運動爆發(fā)的導火線。學生看書。師：好了，現(xiàn)在請同學們說一說，五四愛國運動爆發(fā)的導火線是什么？生：在巴黎“和平會議”上帝國主義拒絕了中國代表提出的“取消帝國主義在華特權”、廢除“二十一條”等正義要求。并且無理由將大戰(zhàn)前德國在山東的特權轉交給日本。師：同學們回答的很完整，但是卻過于啰嗦，太長了也不便于同學們記憶。所以請同學們用一句話來概括?！緦W生討論】師：同學們，你們討論出來了嗎？ 生：（無人回答）師：五四運動的導火線是巴黎和會上中國外交的失敗。因為帝國主義拒絕了中國代表提出的“取消帝國主義在華特權”、廢除“二十一條”等正義要求和無理由將大戰(zhàn)前德國在山東的特權轉交給日本都是在巴黎和會上發(fā)生的，而卻都屬于外交的一部分?！径嗝襟w展示】《帝國主義列強瓜分中國建表》圖表師：至于山東問題，在近代一直比較敏感。先是德國在1897年強占膠州灣，把山東劃分為勢力范圍，接著英國強租威海衛(wèi)。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，日本借口對德宣戰(zhàn)，派海陸軍兩萬余人，在山東登陸，侵占山東許多地方。接著，1914年9月，英國派軍隊1500人在青島附近嶗山登陸。10月底，英日聯(lián)軍發(fā)動對青島的軍的進攻，11月攻占青島。德國駐膠州灣總督華德作為俘虜被押送到日本。這樣，德國控制的膠州灣就轉到了日本手里?！径嗝襟w展示】《二十一條》的部分內(nèi)容師：日本急欲將武裝侵略山東的事實以法律的形式確定下來，并進一步擴大侵略，1915年初，日本駐華公使日置益向袁世凱提出了滅亡中國的“二十一條”中，第一條內(nèi)容就是要求北京政府承認日本接管德國在山東享有的一切特權，并加以擴大。段祺瑞控制北京政府以后，大量向日本借款，以擴充自己的實力。日本成績提出在山東駐軍等侵略要求，段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。同學們，從上面可以看出，一戰(zhàn)期間日本出兵山東，造成事實上的占領，并且通過袁世凱、段祺瑞兩政府獲得了“合法”的地位。但這里需要注意的是，第一次世界大戰(zhàn)期間，中國也參加了對德作戰(zhàn)，是以戰(zhàn)勝國的身份參加巴黎和會的。【多媒體展示】思考題（略）師：現(xiàn)在同學們根據(jù)上述情況，思考兩個問題：一是五四運動爆發(fā)的必然性是什么？二是在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國之一，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？請大家對這兩個問題展開討論，說出自己的見解，集思廣益。生：（討論）師：看來同學們都討論好了，那我們就先來回答第一個問題：五四運動爆發(fā)的必然性是什么？生：辛亥革命沒有改變中國社會的半殖民地半封建化的性質(zhì)，中國仍然處于帝國主義的侵略之中，經(jīng)濟依舊落后，政治上依舊是專制主義占上風。師：還有嗎？有沒有同學要進行補充的？??好，請A同學起來回答。生：北洋政府推行賣國政策，現(xiàn)實袁世凱答應了“二十一條”，后是段祺瑞對日本在山東駐軍要求“欣然同意”。人民群眾對政府極為不滿。還有就是新文化運動為五四運動奠定了基礎，馬克思主義的傳播又培養(yǎng)了一批先進的具有初步馬克思主義思想的知識分子。師：同學們回答的比較全面，下面我對這個問題稍作解釋。1911年辛亥革命的爆發(fā)和他取得的推翻清朝統(tǒng)治的勝利，證明了列強及其代理人畢竟不能任意的支配中國的命運。這次革命推動社會進步，促進中國人民思想解放所起的作用是不可低估的。但辛亥革命也是失敗的，因為辛亥革命沒有改變中國社會的半殖民地半封建化的社會性質(zhì)。為了繼續(xù)探索新的道路來求得國家的獨立富強和人民的自由幸福。中國先進的知識分子又掀起了新文化運動，從而在社會上掀起了一股思想解放的潮流。這個潮流是生氣勃勃的、前進的、革命的，這為五四運動奠定了思想基礎。再有就是日本侵占山東，獨霸中國，引起中國人民的不滿。因此，當1919年的巴黎和會無視中國的正當要求，決定將德國在山東獲得的一切權力轉交給日本時，消息已傳到國內(nèi)，激發(fā)了各階層人民的激烈憤怒。以學生為先導的五四運動就如火山爆發(fā)一半的開始了。剛才我們談的是五四運動爆發(fā)的原因，下面請同學們回答第二個問題：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國之一，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？生：A：辛亥革命后，中國仍然沒有擺脫貧窮和落后，國力還很衰弱。B：中國仍然是半殖民地半封建化的社會，綜合國力依然很弱。C：北洋政府實行封建專制統(tǒng)治。??師：確實是這樣，辛亥革命后，中國的社會性質(zhì)沒有改變，政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等沒有大的進步，綜合國力依然很弱。所以依然擺脫不了主權被侵犯的命運。下面請同學們把課本關于五四運動的內(nèi)容看一下，然后填屏幕上的空。【多媒體展示】一、五四愛國運動導火線： 巴黎和會上，中國外交 ※爆發(fā)：（第一階段）時間： 年 月 日中心：口號： 主力： 領導者：、師：看完了嗎？ 生：看完了。師：那就請大家一起來說一說答案是？生：時間是1919年5月4日，中心是北京，口號是外爭主權，內(nèi)出國賊；取消“二十一條”；拒絕在對德和約上簽字：懲辦賣國賊曹汝霖等人；主力是學生，領導者是陳獨秀和李大釗。師：同學們回答的很好，但在這我要補充一點，【多媒體展示】“還我青島”的圖片師：請同學們看到平幕上的圖片，這圖片上寫有：誓死力爭，還我青島。這一句也是五四運動的斗爭口號。那么這幅圖反映學生什么樣的心態(tài)和要求？生：愿為收回國家領土，不怕犧牲、斗爭到底。師：對，這幅圖反映了學生積極參加五四愛國運動，具有為收回青島主權而不怕犧牲、斗爭到底的愛國精神。接下來我們看五四運動的發(fā)展和最終結果如何？ 【多媒體展示】※發(fā)展（第二階段）時間:1919年 月后中心: 主力: 階級（）結果： 釋放 學生；罷免 等賣國賊職務；拒絕在 上簽字。五四運動取得。師：請同學們根據(jù)屏幕上的問題來回答。生：先從北京開始，六月初轉到上海師：也就是說，第二階段是從1919年6月開始的，中心在上海。那么主力是？生：工人師：取得的成績或者說結果是？生：釋放被捕學生；罷免曹汝霖等賣國賊職務；拒絕在對德和約上簽字。五四運動取得初步勝利?！景鍟堪l(fā)展：5月4日 → 6月初（中心：北京）（中心：上海）（主力：學生）（主力：工人）【多媒體展示】《北京高師被捕學生回到學校時受到同學們的熱烈歡迎》的圖片師：同學們，從這幅圖片中能獲得了哪些信息？生：北洋政府迫于人民的愛國壓力，釋放被捕學生。師：它證明北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學生運動；但是，北洋政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕學生，五四愛國運動取得初步勝利；被捕學生返校受到熱烈歡迎，說明五四愛國運動得到廣大學生的支持和擁護；被捕學生敢于斗爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。【多媒體展示】“五四”傳單師：請問從這段材料中體現(xiàn)出來的五四精神，你認為是什么？ 生：A：憂國憂民 B：不屈不饒 C：樂于奉獻 D：敢于斗爭E：團結、奮發(fā)、向上?? 【播放】五四運動爆發(fā)視頻片段（1919年5月4日天安門前，愛國青年為了國家的前途和命運在示威游行。）師：讓我們回到92年前的5月4日，加入這個行列吧！”生： “外爭主權，內(nèi)除國賊”“取消二十一條”“拒絕在合約上簽字”。師：五四愛國青年為了國家的前途命運和中華民族的利益，游行、罷課；其行為是憂國憂民；他們聲張正義，不屈服于北洋軍閥政府和列強勢力，堅持斗爭，不懼入獄，其行為是不屈不饒；他們勇當先鋒，擔當重任，敢于與帝國主義和北洋軍閥勢力斗爭到底；其行為是敢于斗爭；他們磊落光明，義憤填膺，反帝反封，救國救民，報效國家的偉大壯舉是樂于奉獻。五四青年的精神是“憂國憂民、不屈不撓、敢于斗爭、樂于奉獻”的愛國主義精神。【多媒體展示】五四運動的有關材料師：現(xiàn)在請同學們聯(lián)系材料根據(jù)所學內(nèi)容，分析五四運動的歷史意義。生：五四運動師一次徹底的反帝反封建的愛國運動，促使了人們的覺醒，促使了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎，是世界無產(chǎn)階級革命的一部分，標志著新民主主義的開端。師：（拍手）很正確，但在這我還是要強調(diào)一點，五四運動的性質(zhì)是：一次徹底的反帝反封建的愛國運動。也就是說，五四運動的性質(zhì)包含在其歷史意義之中，聽明白了嗎？生：明白了。師：正的明白了，那五四運動的性質(zhì)是? 生：一次徹底的反帝反封建的愛國運動。師：意義是？生：是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，促使了人們的覺醒，促使了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎，是世界無產(chǎn)階級革命的一部分，標志著新民主主義的開端。師：同學們，我們剛才在談到五