初中英語小組合作學習有效性課題研究小結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學生活動時，教師應(yīng)參與到各小組的活動之中。這時老師的角色是一個參與者、合作者、引導(dǎo)者，當小組合作討論問題出現(xiàn)難度的時候，或者合作學習的場面出現(xiàn)混亂時，教師要對學生活動進行及時而有效的調(diào)控，并對小組合作學習進行有效的評價。教師對合作學習的有效調(diào)控，能夠促進課堂教學的民主氛圍的形成，有利于師生的教學相長?？傊?，通過小組合作學習有效性的研究，使我的課堂發(fā)生了巨大變化。課堂氣氛活躍，學生樂學、會學，課堂上學生積極發(fā)言，主動參與教學的積極性不斷提高，增進了師生之間、學生之間的友誼，教學成績不斷提高。第三篇：小組合作學習課題個人研究小結(jié)個人研究總結(jié)福洪中學陳莎本學年，對于我來說是改變的學年，因為這是課改帶給我太多變化。在繁忙的教學工作中，對于課題研究我也不放松。本學年，我根據(jù)學校安排去了江蘇東廬中學、灌南新知雙語學校、洋思中學考察學習?；貋硪院?，做了專題匯報。同月在龍王中學就“小組合作學習”這一主題上了一堂展示課。另外，我參加了學校大力推行的“展示教育”中班級文化建設(shè)的設(shè)計。就“學生自主合作學習”活動的班級管理方面對全校班主任進行相關(guān)專題培訓。在學校的“學生自主合作學習”課改教研活動中上了三堂教研課。上了一堂有關(guān)“七中網(wǎng)班教學”的展示課。在收獲的同時我也深感自己的能力還需提高，自己的專業(yè)知識還需要不斷增補，學習、反思、內(nèi)省、改變是自己始終要堅持的一個過程，這是一個長程的經(jīng)歷，多學習、多吸收，量變才能質(zhì)變，厚積才能薄發(fā)，因此，在每天的工作之余我都注意學習、讀書。雖有所獲但問題也很多，主要集中在兩個方面：個人反思自己的工作，感覺主動性還不夠，有時雜事較少，有了思考的時間，想問題就主動了，考慮得也比較多，但是有時事情一多，撞車了，工作開展不順利，落實不下去，人的心情就比較煩躁。大局意識缺乏，自我意識較強，主動與被動矛盾交織，成為自己工作的一個障礙。在學校學習研討的大環(huán)境影響下，我也很重視理論學習。因此，各種前沿的教育教學理論、信息我也了解到許多，自己的理念也發(fā)生了一定變化，但是我常常發(fā)現(xiàn)想的好但是無法落實到實踐層面，想可以盡善盡美，但做起來確實阻礙重重。同時要勤于筆耕，要把自己的研究心得及時總結(jié)、提煉，積極撰寫高質(zhì)量的教育教學論文。以上就是我本學年的一些收獲和反思，希望新學年能有所突破。第四篇：課題研究反思——關(guān)于小組合作學習的有效性通過這次科研，我對英語教學有了新的認識。有詩云“竹翠梅香松傲雪，歲寒三友各千秋”，在以往的課堂上，我對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。通過科研我知道教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆”在這次科研中我明白了：優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。以前在教學中我只是偶爾讀一些教育書籍和雜志，從中摘抄一些感覺較好的文章，沒有及時反思。所以當自己有一些好的想法時，總是苦于無從下手。因此，無論怎樣辛苦，我都會多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。這次教科研我最大的收獲就是，我懂得了不管在什么時候，我們都要相信自己，自己就是最好的。通過這次科研，在以后的教學中我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便更好地提高自我，提高我的學生的英
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