小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組合作學(xué)習(xí)公開課《找規(guī)律》 關(guān)老師的教學(xué)設(shè)計是：一、課件導(dǎo)入：蘋果、漢堡、冰淇淋、可樂等有規(guī)律的排列導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教師出示課件，聯(lián)歡會教室布置情景圖（教材中的主題圖），觀察、找規(guī)律。三、通過擺一擺、粘一粘、考眼力，延伸到生活中的有規(guī)律的事物進(jìn)行教學(xué)。（其中四次小組合作學(xué)習(xí)）▲教育局、進(jìn)修校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與數(shù)學(xué)組全體教師共同評課、研討。▲主持人作總結(jié)性報告。教學(xué)過程為：導(dǎo)入、合作探究、展示交流、教師總結(jié)。教師在課上指導(dǎo)學(xué)生活動的步驟，每個小組都井井有條，各負(fù)其責(zé)。小組長的作用很大，指導(dǎo)組織幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)活動以貫徹數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心，充分調(diào)動學(xué)生課堂活動的熱情與積極性，讓每個學(xué)生參與其中，充分的活動起來，能充分體現(xiàn)自主合作探究式學(xué)習(xí)模式，也能充分表現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用，不是借助講解來貫徹全課?！逃帧⑦M(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)講話?！鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)。▲ 學(xué)習(xí)反思：有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開放、互助的學(xué)習(xí)氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進(jìn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。我校對于“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”這一科研課題的研究方興未艾，或者說只是處在初始階段，但是，全組教師用心準(zhǔn)備、細(xì)心思索、專心做課、精心研討，我們堅信，在全體同仁的共同努力下，一定會攻克這一科研課題的難關(guān)，一定會取得課題研究的新成就，一定會開啟十一小學(xué)教育教學(xué)的新局面，一定會譜寫出十一小整體工作的新篇章！第三篇：小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究《小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究》實施方案一、課題提出的背景與所要解決的主要問題課題提出的背景合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的群體合作精神顯得尤為重要。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中提出了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。可見，合作學(xué)習(xí)已成為《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大要求。所要解決的主要問題小組合作教學(xué)模式的建立，解決目前課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)能力與合作能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)和有效規(guī)程。小組合作的資源共享與能力提高。解決小組成員的合作學(xué)習(xí)流于形式的問題。二、課題研究的實踐意義與理論價值本課題的研究，是在總結(jié)和吸收已有的研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，課題研究的時代背景不同，時機(jī)不同，是面對信息化社會、市場經(jīng)濟(jì)全球化對人才素質(zhì)提出新要求、新挑戰(zhàn)的情況下，來審視我們的課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)。本課題研究突出小組合作學(xué)習(xí)的發(fā)展性、與時共進(jìn)性，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中解決問題；本課題期望通過實證研究，豐富和發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)在各學(xué)科上的運用和實踐的觀點。在理論上，力求以時代精神，以新的教育理念對小組合作學(xué)習(xí)的事實和經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)梳理，探索規(guī)律。在實踐上，注重教學(xué)研究，加強(qiáng)新課程下小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本課題的研究成果將會以多種形式呈現(xiàn)，有研究報告、論文、教學(xué)案例分析等，對教育教學(xué)實踐具有指導(dǎo)性、示范性和實用性價值。三、完成課題的可行性分析有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的研究已有豐碩的成果，同時，在周圍的同行中也有眾多的研究者，我們可以博采眾長，使課題設(shè)計日臻完善。我校是山東省電化示范學(xué)校，教師人手一機(jī)，每個教室都配有多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，學(xué)校并建有專門的多媒體教室，提供了網(wǎng)上閱讀資源平臺。我校教科研風(fēng)氣濃厚，前一階段完成的“信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合”課題研究、“創(chuàng)新寫作教學(xué)實驗與研究”和《綜合實踐活動》課題的結(jié)題，已經(jīng)積累了大量的資料和研究經(jīng)驗。為新課題研究提供了良好的氛圍與資源，相信能發(fā)揮整體效應(yīng)，保質(zhì)保量地完成課題研究任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教育研究工作，從多方面給予人力、物力的支持，這些，都為順利完成課題研究提供了充實的保障。四、課題研究設(shè)計報告課題界定與研究依據(jù)研究內(nèi)容（研究內(nèi)容的分解與具體化，含子課題的設(shè)計）根據(jù)研究目標(biāo)，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實際情況，確定了以下研究內(nèi)容： ①、分析教師教法對學(xué)生學(xué)法的影響，研究在不同的年段學(xué)科課堂教學(xué)中怎樣利用小組合作學(xué)習(xí)方式更有利于學(xué)生，并通過典型課例總結(jié)成功經(jīng)驗。②、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作能力，才會有較高的學(xué)習(xí)效率，才會適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要。③、分析造成學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“華而不實”的原因，提出具體學(xué)科課堂小組合作的學(xué)習(xí)模式，并通過典型課例研究總結(jié)經(jīng)驗。④、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)是學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，按計劃完成學(xué)習(xí)活動。正確使用工具書、參考書、校園網(wǎng)絡(luò)，積累學(xué)習(xí)資料。⑤、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的研究，使教生真正明
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