【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的理解再讀“云對(duì)霧”“雪對(duì)霜”。（3）指生讀“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”。A:這里有課文的三個(gè)生字，（課件出示。）帶拼音連讀兩遍。B：去掉拼音，誰(shuí)來(lái)讀？你有什么好辦法記住這三個(gè)字？C: 你見(jiàn)過(guò)“朝霞”嗎？看課件，“朝霞”“朝陽(yáng)”“晚霞”“夕陽(yáng)”。D：多么美麗的自然景觀，誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。去掉一個(gè)“對(duì)”字，“和風(fēng)細(xì)雨”是一個(gè)成語(yǔ)，再讀一遍成語(yǔ)。（1）看同學(xué)們讀得這么棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再欣賞幾幅美景。（2）多么美麗的景色，你們聽(tīng)。師讀第二小節(jié)。A:這里有課文的有兩個(gè)生字，（課件出示）帶拼音連讀兩遍。B：去掉拼音，每個(gè)字讀兩遍試一試。你有什么好辦法記住這兩個(gè)個(gè)字？同桌之間商量一下。C: 比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說(shuō)話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧”……）什么是“碧野”？簡(jiǎn)單描述一下。D：（課件：出示碧野圖。同學(xué)們看，一望無(wú)際碧綠的麥田，這就是“碧綠的田野” ——“碧野”。上面是藍(lán)藍(lán)的天空，下面是碧綠的田野這就是“藍(lán)天對(duì)碧野”，去掉“對(duì)”字，這個(gè)成語(yǔ)是“藍(lán)天碧野”。再看這幅圖片，猜猜，它展示的是“什么對(duì)什么”？ 生答?？吹竭@萬(wàn)紫千紅的景色，你想說(shuō)什么？E：指名多個(gè)學(xué)生帶著喜愛(ài)之情讀讀第二小節(jié)，互評(píng)讀得怎么樣。小結(jié)：一邊讀一遍想象畫面就能讀得入情入境。（1）聽(tīng)同學(xué)們讀的這么好，又有一些圖片要跟我們交朋友了。（2）這么優(yōu)美的景色，你能不能用課文中的對(duì)子歌展示出來(lái)？看誰(shuí)預(yù)習(xí)課文最用心。（指名讀出文中的對(duì)子）（3）真是用心學(xué)習(xí)的好孩子。A:這里有課文的三個(gè)生字，帶拼音連讀兩遍。B：去掉拼音，你還能讀出來(lái)嗎？你怎么記住這三個(gè)字？ C: 課件，山也青綠，水也秀美，猜一猜這就是什么對(duì)什么？ 出示下一幅：你看到了什么景色？“鳥兒在歌唱，花兒在開(kāi)放”這又是什么對(duì)什么？看到這優(yōu)美的畫面，老師仿佛都被陶醉了，我們一起再讀第三小節(jié)，感受大自然的美妙。三、回歸整體，指導(dǎo)書寫，生字寶寶就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們?cè)俑鼈兇騻€(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)生字，光記住它們的名字可不行，還要學(xué)習(xí)寫一寫，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)寫其他四個(gè)字。自己觀察課本，集體交流應(yīng)該注意的事項(xiàng)，互相提醒，達(dá)成共識(shí)。教師巡視檢查。，看他的字寫得好就給他畫個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤就幫他指正一下。？四、作業(yè)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)對(duì)子歌有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。更重要的是我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。五、結(jié)束讓我們讀著對(duì)字歌結(jié)束今天的課程。長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。板書設(shè)計(jì)識(shí)字3 長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“霧、霜、朝、霞”等13個(gè)生字，會(huì)寫“秀、香、”2個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、課件、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美?。ㄕ故緢D片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的大自然。）（學(xué)生觀看圖片）說(shuō)說(shuō)看，你們看到了什么？生回答。引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。（作為簡(jiǎn)短的過(guò)渡，不能浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多。）過(guò)渡：大自然是我們美麗的家，在這個(gè)家園里有美麗的自然景色、各種花草樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物們，我們都非常喜愛(ài)她。一位作家把這些美麗的景色寫成了對(duì)子歌，板書：對(duì)子歌 就在今天我們要學(xué)的課文里。二、初讀課文，識(shí)記生字你們想讀嗎？好！我們做好讀書的準(zhǔn)備，讀之前老師有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)們：讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？就像大家所說(shuō)的遇到不認(rèn)識(shí)的字動(dòng)手畫一畫，或請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙，也可以問(wèn)你的小伙伴或老師。那你們就快快開(kāi)始吧！老師給予指導(dǎo)。讀得可真投入?。‖F(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來(lái)，要和我們打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀讀看，看你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？學(xué)生自由讀大屏幕上的生字。請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。你覺(jué)得哪些字難讀，想提醒大家注意？學(xué)生舉手說(shuō)。生：霜是三拼音，朝是多音字。全班齊讀：“霜 蜂”拼讀。小組讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀生字。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾個(gè)寶寶有共同的特點(diǎn)，出示圖片上結(jié)構(gòu)相同 的生字，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)，以識(shí)記生字字形?？偨Y(jié)：霜，霧，雪。霞，都是雨字頭 李，桃，柳，香，秀，都是木字旁 蝶，蜂都是蟲字旁小朋友真能干，一下子記住了這些生字寶寶，如果我把它們放在別的地方你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞語(yǔ)。齊讀，有不懂的地方嗎？如：晨霧，白霜，等三、再讀課文，理解對(duì)子的特點(diǎn)生字寶寶很調(diào)皮，生字寶寶又藏到課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕緊讀讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫想一想，相信我們的眼前會(huì)出現(xiàn)美麗的景色。出示課件上的課文，讓學(xué)生自由讀。剛才小朋友讀了課文，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（指名3人分小節(jié)讀）評(píng)：誰(shuí)讀得最好？（請(qǐng)同學(xué)做小評(píng)委）學(xué)生讀完后，正音：難讀的生字通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有怎樣的特點(diǎn)呢？? 眼睛看大屏幕齊讀。（字?jǐn)?shù)相同，每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相近的詞或詞語(yǔ)）每一句都有，每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語(yǔ)的意思相近或相反。、我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長(zhǎng)。老師和大家對(duì)著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。還想這樣讀嗎？我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！.我們班的小朋友就是能干，四、書寫練習(xí)這群生字寶寶又也出來(lái)了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象嗎？這里也有一些樣子長(zhǎng)得很象的寶寶，誰(shuí)能找到？（秀、和）他們都有相同的什么，什么不同？生：有相同的偏旁，結(jié)構(gòu)不同。書寫指導(dǎo)：秀、和A請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，寫禾字頭和禾字旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn)嗎？（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)，寫得比較寬扁；和字旁寫得比較瘦長(zhǎng)）B師范寫“和、秀”，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫得緊湊。C“秀”重點(diǎn)指導(dǎo)“禾字頭”：寫得扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。D學(xué)生自由練寫。教師巡視指導(dǎo)，寫完的同桌互相看一看，看他的字寫得好就給他畫個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤就幫他指正一下。五、作業(yè)今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。其實(shí)呀只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。板書設(shè)計(jì)：小黑板上 秀，和的書寫指導(dǎo) 《識(shí)字3》教學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“霧、霜、