【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，夏天的時(shí)候，下雨前天氣會(huì)有怎樣的變化?我們又有怎樣的感覺(jué)呢?，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《要下雨了》。預(yù)習(xí)提綱展示，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（課件展示）（書寫認(rèn)真、完成全面）。（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：每個(gè)小組的 號(hào)讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。全班評(píng)價(jià)。（我想表?yè)P(yáng) 因?yàn)?。我想鼓?lì) 因?yàn)?。我想提醒一下，因?yàn)椤＃翱铡薄皭灐保?。注意的字音有：翹舌音：沉、伸、潮、濕語(yǔ)氣詞：呢、吧、嗎讓學(xué)生用三角形圈出翹舌音，再用不同的語(yǔ)氣詞造句，并讀一讀，注意語(yǔ)氣。（提醒大家注音本課中最容易讀錯(cuò)的字。）（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。空 kōng(天空)k242。ng（有空）悶 mēn（悶得很）m232。n（納悶）。（小組成員根據(jù)小組長(zhǎng)的分工，每人上臺(tái)展示一種識(shí)字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動(dòng)作、環(huán)境識(shí)字……），總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充）（猜字謎、編兒歌的識(shí)字方法，展示的同學(xué)要問(wèn)一下是怎么猜或編出來(lái)的？）師補(bǔ)充：悶：心字入門悶得慌。嗎：一口吃了一匹馬。呢：一口喝干泥邊的水。邊：“力”要出遠(yuǎn)門。：直、呀、邊：（小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字詞：直、好呀、對(duì)嗎、去吧、一邊（2）告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。每個(gè)字組兩個(gè)詞，其中一詞必須是四字詞語(yǔ)。（如：“直”字里面是三橫；嗎、呀、呢、吧的口字旁要寫在左上格。）（3）師生共同書空每個(gè)字的筆順。（4）教師邊范寫，邊講解：“呀”字的“口”要寫小一些，占左上格，最后一筆撇要舒展開(kāi)。“直”字里面是三橫，三個(gè)橫要均等?！斑叀弊值墓P順是先寫力，再寫走之旁。（5）學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長(zhǎng)提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)……）（6）評(píng)價(jià)反饋。（從字體的占格和是否寫美觀兩個(gè)方面評(píng)價(jià)）利用實(shí)物投影展示書寫書寫較好的。（二）詞語(yǔ)在文中標(biāo)畫出下列詞語(yǔ)：潮濕 伸了伸腰 陰沉沉山坡 天氣很悶 悶得很消息 一陣?yán)茁?捉蟲子連忙 加快步子 搬東西有空 挎起籃子 彎著腰（1）展示詞語(yǔ)小組長(zhǎng)分工：（二字詞語(yǔ)、三字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)……）（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。）（3）選擇其中詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的句子。（提問(wèn)同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，全班同學(xué)交流）、7自然段。：仿寫句子（或造句）訓(xùn)練，用“ ”畫出燕子、小魚、小螞蟻說(shuō)的話。（不含提示語(yǔ)）（1）以小組為單位，讀一讀畫出的句子。（2）說(shuō)一說(shuō)下雨前小動(dòng)物們有怎樣的表現(xiàn)。（1）要下雨了，燕子____________。（2）要下雨了，小魚____________。（3）要下雨了，螞蟻____________。（4）要下雨了，天氣____________。試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？拓展延伸：（1）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：會(huì)用“???正???呢”說(shuō)話我正忙著捉蟲子呢！正忙著?。?）你還知道哪些動(dòng)物在下雨前有怎樣的表現(xiàn)？在全班交流。課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？小組之間說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。一年級(jí)下冊(cè)第14課《要下雨了》限時(shí)作業(yè)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、連一連。腰 坡 沉 潮 濕 消 息xī yāo ch233。n shī ch225。o pō xiāo二、讀句子、看拼音、寫詞語(yǔ)。（）ya()！，你能biān()讀biān()寫ma()？()法ne()？()！二、多音字組詞?？誯ōng()k242。ng（）三、按課文內(nèi)容填空。，燕子飛得()。，小魚游到()來(lái)。，螞蟻往()搬家。四、仿寫句子訓(xùn)練：我正忙著捉蟲子呢！正忙著板書設(shè)計(jì)要下雨了天氣 很悶燕子 低飛魚 游到水面螞蟻 搬家一年級(jí)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過(guò)“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動(dòng)物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流”。在教學(xué)時(shí)采用圖文對(duì)照法組織閱讀活動(dòng)，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了認(rèn)識(shí)事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并提高觀察的深刻性和思維的邏輯性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“腰、坡”等生字，會(huì)寫“直、嗎”等生字。、流利、有感情地朗讀課文。“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)物頭飾?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示題目1．誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2．觀看動(dòng)畫。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫情景。3．學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)看到的畫面和聽(tīng)到的聲音。4．揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．再讀課文，讀時(shí)圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。3．同桌互相讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。4．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5．師：朗讀了課文，誰(shuí)愿意回答老師剛才提出的問(wèn)題？(小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見(jiàn)小燕子是在第3自然段，遇見(jiàn)小魚是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。)6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到其他小動(dòng)物說(shuō)了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。7．全班交流匯報(bào)。三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字1．指名認(rèn)讀黑板上的生字。2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。3．以開(kāi)火車的形式熟讀詞語(yǔ)。4．“識(shí)字交流會(huì)”——說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的。（1）利用形聲字的規(guī)律識(shí)字：“潮、濕、消”都與水有關(guān)；“坡”與土地有關(guān)；“悶”與心有關(guān)。（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、嗎、吧”加以區(qū)分。（3）字謎識(shí)記生字悶：心字入門悶得慌。嗎：一口吃了一匹馬。呢：一口喝干泥邊的水。邊：“力”要出遠(yuǎn)門。5．生與師玩“你說(shuō)我猜”的游戲，鞏固生字。6．可以通過(guò)做動(dòng)作識(shí)記生字“伸、搬”，理解字義。7．學(xué)習(xí)多音字“空”。四、書寫指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)讀。：“呀、呢、嗎、吧”和“加”的口字旁的區(qū)別。（1）“呀、呢、嗎、吧”的口字旁要寫在左上格。（2）“加” 的口字旁要寫在右半格。，邊講解：“直”字里面是三橫，三個(gè)橫要均等?！斑叀弊值墓P順是先寫力，再寫走之旁。，書寫。五、作業(yè)。一年級(jí)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：對(duì)話教學(xué)片段設(shè)計(jì)、聯(lián)系生活，理解“潮濕”。，了解下雨前燕子低飛的現(xiàn)象及其原因。，讀好對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)故事情境，初讀對(duì)話請(qǐng)學(xué)生做做小白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”，教師帶上動(dòng)作范讀。，比較老師和同學(xué)誰(shuí)更像那只小白兔。，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說(shuō)”“呀”，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。，朗讀小白兔的話。二、學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語(yǔ)“潮濕”?！俺睗瘛?，注意翹舌音的朗讀。，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說(shuō)明什么?小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。空氣很潮濕，就是說(shuō)空氣里有很多小水珠呢!，深入理解“潮濕”。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠?(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。(3)放回句子，再讀一讀。燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”，明白燕子低飛的原因。(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠空