人教版要下雨了一年級(jí)語文教案20xx(編輯修改稿)
2025-04-03 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。 (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況： ①換詞理解“往”。(可換“朝”、“向”) ②小魚游到水面上來的原因是什么?(板書：透透氣) ③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。 看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。 1).小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) 2).他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。 3).學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。(板書：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻? 小兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。 四、練習(xí)分角色朗讀全文 ，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) (包括要求認(rèn)識(shí)的字) 。 二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字 、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。 指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。 兔、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。 往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。 彎：上半部不要寫成“亦”。 得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。 。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。 “彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。 三、詞句訓(xùn)練 ，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。 。 。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。 四、擴(kuò)展練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流，也可以全班在一起交流。 一年級(jí)語文《要下雨了》教案4 這是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣急務(wù)后，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。 認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。 正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。 初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 識(shí)字、寫字。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 掛圖、小黑板、小魚等頭飾。 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們想不想當(dāng)一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員呢?(想)想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，就要有豐富的氣象知識(shí)，大家想不想知道著方面的知識(shí)呢? 同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的氣象諺語，分小組交流，教師指導(dǎo)。 大家想不想再知道一些呢? (想) 那么，今天我們就來學(xué)習(xí)第16課(教師板書課題，“要下雨了”)。 二、朗讀課文，感悟知識(shí) 教師出示掛圖。 教師范讀課文，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖。 誰能說一說這副圖講的是什么內(nèi)容? (教師指名回答) 分段朗讀： ⑴指名朗讀第一段： 畫出“天氣很悶”。 師：誰能說一說“天氣很悶”的意思? (學(xué)生回答) 師：誰能表演一下“天氣很悶”時(shí)，人的表情是怎樣的? (教師指名表演) ⑵分角色朗讀第二、三自然段： 同學(xué)們畫出“我正忙著捉蟲子呢?” 小黑板出示“讀讀說說”“我們正忙著搬東西呢!” “李老師正忙著改作業(yè)!” _________正________呢! ① 分開男女生讀。 ② 小組輪讀。 ③ 集體讀。 在教師指導(dǎo)下完成最后一個(gè)空。 ⑶指名朗讀四、五、六、七四個(gè)自然段： 大家想一想： 小白兔相信要下雨了嗎? (學(xué)生說) 誰能用“連忙”說一句話? (學(xué)生回答) 男同學(xué)讀八自然段，女同學(xué)讀九自然段 ⑷小組說：“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”有什么不同?教師指導(dǎo)。 ⑸討論完畢后學(xué)生回答。 ⑹學(xué)生自由讀課文，讀完后分小組討論： 小白兔怎么知道要下雨了? 學(xué)生回答。 ⑺分角色朗讀課文，要求： 一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語氣，注意從剛開始的充滿疑問到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。 ⑻背誦課文： 可先看圖背誦，再獨(dú)立背誦。 三、識(shí)字 學(xué)生自由讀課文： 自己勾畫出本課生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 小組交流自己是用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的? 小組內(nèi)
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