【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流，太浪費(fèi)了！小明：關(guān)你什么事？（一邊哼歌，一邊走）情景模擬2：小紅：小華同學(xué)，剛才你水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流著，我覺(jué)得很可惜。小華：噢，對(duì)不起，我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，水聲停止）師：同學(xué)們，看完了兩個(gè)短片，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，同樣都是勸說(shuō)，結(jié)果卻不一樣，這是為什么？學(xué)生交流：小東 小紅態(tài)度 生硬 和氣語(yǔ)氣 直接 婉轉(zhuǎn)結(jié)果 拒絕 接受小結(jié)：從大家的交流中，我們可以看出，不同的態(tài)度、不同的語(yǔ)氣，勸說(shuō)的結(jié)果大不相同。所以說(shuō)，勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言藝術(shù)，僅靠理由充分是不夠的，還要有誠(chéng)懇的態(tài)度及婉轉(zhuǎn)的表達(dá)。（板書(shū)：態(tài)度誠(chéng)懇、表達(dá)婉轉(zhuǎn)）觀看短片，理解“動(dòng)之以情”。三、模擬情境，嘗試實(shí)踐：導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了勸說(shuō)的技巧，下面就讓我們通過(guò)模擬表演，來(lái)感受勸說(shuō)的魅力。請(qǐng)看大屏幕：（屏幕出示模擬表演的題材）a爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)。b走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。C星期一升旗，大家都在靜靜地聽(tīng)中隊(duì)長(zhǎng)講話，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。D好朋友一放學(xué)就去網(wǎng)吧玩游戲，連飯都顧不上吃??嘗試體驗(yàn)：這是老師提供給大家的4個(gè)題材,請(qǐng)你們以小組為單位，選擇組內(nèi)最感興趣的一個(gè)情景，練習(xí)模擬表演，組長(zhǎng)要注意角色的分配。另外，在勸說(shuō)時(shí)，勸說(shuō)者一定要按照勸說(shuō)的技巧來(lái)勸說(shuō)，如果勸說(shuō)不能成功，可以請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)再次勸說(shuō)。小組練習(xí)模擬表演。擂臺(tái)賽：看大家表演得那么投入，那么動(dòng)情，真有點(diǎn)不忍心打擾你們！這樣吧，咱們來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽好不好？哪個(gè)小組先來(lái)？其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，大家要注意觀察勸說(shuō)者勸說(shuō)時(shí)，態(tài)度是否誠(chéng)懇、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被勸者是否心悅誠(chéng)服。師示范評(píng)價(jià)，生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)出本小組的勸說(shuō)王：剛才在這個(gè)小組的模擬表演中，你們覺(jué)得誰(shuí)勸說(shuō)的最棒？（生評(píng)出一位勸說(shuō)王）好，今天的第一位勸說(shuō)王在他們小組誕生了，咱們把掌聲送給他！（逐個(gè)小組表演）小結(jié)：太精彩了！看來(lái)，勸說(shuō)真是一門(mén)藝術(shù)?。∷?、拓展延伸：師：給咱們班上課之前，我和咱們班主任聊天，從班主任那里我知道咱們班是一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體，不過(guò)在咱們班上還存有一些不和諧的小問(wèn)題，比如，有的同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，上課不專心聽(tīng)講，不愛(ài)護(hù)環(huán)境，下課瘋打鬧、不寫(xiě)作業(yè)、給別人起綽號(hào)、亂吃零食等等，請(qǐng)你試著用我們本節(jié)課學(xué)到的勸說(shuō)方法，誠(chéng)懇地去勸說(shuō)一下這些同學(xué)，與他們進(jìn)行心靈對(duì)對(duì)碰。（點(diǎn)大屏幕，放音樂(lè)）現(xiàn)在給大家2分鐘的自由練習(xí)時(shí)間。學(xué)生伴著音樂(lè)自由練習(xí)。抽部分學(xué)生展示自己的勸說(shuō)本領(lǐng)，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們這些發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的告白，深深地感動(dòng)了我，我相信當(dāng)這些同學(xué)聽(tīng)了之后，一定會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你們的勸告，改掉自己的不良的行為。雖然這節(jié)課要接近尾聲了，但我們的生活中還需要這樣真誠(chéng)的勸告。留心身邊的事，留心身邊的人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的勸告，如同明媚的春光，溫暖人們的心靈。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)之以情曉之以理勸說(shuō) 態(tài)度誠(chéng)懇表達(dá)婉轉(zhuǎn)【教學(xué)反思】口語(yǔ)交際中圍繞訓(xùn)練主題選用的案例應(yīng)以能觸動(dòng)學(xué)生心靈為最佳。在本堂課中，我選用教師用書(shū)中關(guān)于戒煙的案例是針對(duì)了我們班的實(shí)際的。我們?cè)鴮?xiě)過(guò)《爸爸（媽媽），我想對(duì)您說(shuō)》的作文，文中有許多同學(xué)說(shuō)到了爸爸愛(ài)吸煙，讓他們很擔(dān)心。因此看到這樣的案例，他們很容易進(jìn)入角色，有話想說(shuō)，激發(fā)起參與熱情。教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題要盡可能符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們能通過(guò)自己的努力或與伙伴合作，找到最佳解決問(wèn)題的辦法，這樣學(xué)生才能享受到成功的喜悅，才能讓他們始終保持濃厚的興趣。最重要的一點(diǎn)，就是要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)技能，要給他們拓展一個(gè)能夠?qū)嵺`的平臺(tái)，這樣，讓他們?cè)谟谜Z(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)語(yǔ)文，所學(xué)的知識(shí)才能最終轉(zhuǎn)化成能力。本課例中最后設(shè)計(jì)的“勸說(shuō)同學(xué)”環(huán)節(jié)，之所以能讓學(xué)生興致高昂，就是因?yàn)樵谏钪?，在和同學(xué)的相處中，他們對(duì)同學(xué)有自己的看法，有話想說(shuō)。此時(shí)他們找到了表達(dá)的機(jī)會(huì)，又剛學(xué)了勸說(shuō)的方法，所以大家都躍躍欲試！總之，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，既要讓學(xué)生帶著熱情，走進(jìn)“交際情景”，體驗(yàn)交際過(guò)程，又要為他們提供學(xué)以致用的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣，我們的口語(yǔ)交際教學(xué)才會(huì)更有效。第四篇：《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？生：想聽(tīng)！師：那你們可要認(rèn)真聽(tīng)好了?。◣熤v述晏子勸說(shuō)齊景公不殺養(yǎng)鳥(niǎo)人的故事。）師：聽(tīng)完故事，你有什么想說(shuō)的嗎？生：我覺(jué)得這個(gè)故事表面上是在說(shuō)養(yǎng)鳥(niǎo)人的罪狀，其實(shí)晏子是想告訴齊景公為了一只鳥(niǎo)而殺人是不對(duì)的。生：我覺(jué)得晏子的這個(gè)辦法很巧妙。師：看來(lái)你們不光會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說(shuō)救了養(yǎng)鳥(niǎo)人的性命。在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。怎樣才能讓我們的勸說(shuō)更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》（板書(shū)課題）。二、情境體驗(yàn)，梳理技巧師：最近呀，一個(gè)叫小霏的小朋友非?？鄲?，她碰到什么煩心事呢？我們一起來(lái)看看吧?。◣煵シ判■瓌駹敔敳怀闊煹膶?duì)話短片。）師：看完剛才的短片，你們說(shuō)小霏把爺爺勸說(shuō)成功了嗎？生（齊）：沒(méi)有。師：為什么她沒(méi)有說(shuō)服爺爺呢？生：因?yàn)樗皇窃谇鬆敔攧e抽煙，沒(méi)有具體說(shuō)明抽煙的害處，所以沒(méi)有勸說(shuō)成功。生：我認(rèn)為小霏一味地說(shuō)軟話，這個(gè)方法不太有效。師：早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子一個(gè)個(gè)口齒伶俐，又熱心快腸，那你們?cè)敢鈳托■駝駹敔攩?？生（齊）：愿意！師：之前我們看了短片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)片中爺爺對(duì)于抽煙這事持什么觀點(diǎn)？生：爺爺覺(jué)得抽煙不影響身體。生：爺爺認(rèn)為抽煙沒(méi)壞處。生：爺爺在片中說(shuō)奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼](méi)好，跟他抽煙沒(méi)關(guān)系。（師根據(jù)學(xué)生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點(diǎn)：香煙是個(gè)好東西；抽煙不會(huì)影響到身體健康；抽煙對(duì)身邊人也沒(méi)什么影響。）師：爺爺?shù)挠^點(diǎn)歸納起來(lái)有三點(diǎn)，不管你們一點(diǎn)一點(diǎn)地逐一反駁，還是概括起來(lái)一起講，待會(huì)吳老師就來(lái)扮演那位愛(ài)抽煙的爺爺，如果誰(shuí)能把爺爺勸說(shuō)成功，那今天“勸說(shuō)之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？生：（滿懷信心）想！師：不過(guò)，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來(lái)說(shuō)，如果他們都不能說(shuō)服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。師：為了讓大家的勸說(shuō)更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。（投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說(shuō)的意見(jiàn)記錄下來(lái)，小組分工，一人筆錄；可快速編寫(xiě)一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。）師：都明白要求了吧！那就趕緊開(kāi)始吧。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）師：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地