口語交際習作五教案設計(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧注：教師此時應成為辯論會主席，進行調控、指導，辯論中的優(yōu)點及不足之處。五、教師總結，達成共識誠信是美德, 是大前提, 社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。六、評選三名辯論小明星第二、三課時一、交流談話，情境導入生活中，人與人之間需要互相關心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關愛？請說出來讓大家一起分享。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關愛的事情寫下來，再修改成為佳作。二、自讀提示，明確要求1．讀文中習作提示。2．交流習作要求和注意事項：（1）寫體現(xiàn)人們互相關愛的事情。（2）寫前先構思。（3）運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。三、挖掘記憶，交流構思1．指名學生交流。2．學生評議，補充。（如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友；）四、回顧本單元課文，小結寫作方法通過事件刻畫人物，從而表達真情注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。語言平實，感情真實。五、習作取題，試寫初稿1．學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2．學生完成初稿，進行自我修改。3．找喜歡的伙伴修改。六、朗讀賞析，交流評議1．每小組推薦一至兩位同學，朗讀賞析。2．學生交流評議。3．教師點評。特別要肯定習作中運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方七、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，規(guī)范地抄寫在作文本上。第四篇：口語交際習作五 教案口語交際習作五 教案教學目標：，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。教學重難點：增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。教學準備：多媒體課件。課時安排：3課時教學過程：第一課時 口語交際教學目標：。、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。教學重難點：增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話導入，明確目的 ：同學們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。：留在心里的印象二、聯(lián)系實際，全班交流：誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？ ：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學習。課件出示上述兩組問題。學生按興趣自由選擇學習伙伴。：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組
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