【文章內(nèi)容簡介】 不準(zhǔn)他看書，毛主席說， “ 我躺在這里整天就是吃飯、睡覺，多難受！不讓我看書不行！ ” 工作人員不得已，只好把書拿來，他這才高興起來。 毛主尤其喜歡 “ 動筆 ” 讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點(diǎn)錯的標(biāo)點(diǎn)改正了。毛主席還喜歡加批注，上學(xué)時就曾批注鮑爾生著的《倫理學(xué)原 理》，在１０萬余字的原著上，他用工整小楷寫了１萬多字的批注。后來這本書被一個同學(xué)借去，直到１９５０年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴 里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。王亞南睡三腳床 王亞南小時候胸有大志 ，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 從偉人的身上汲取力量，明理：讀書思考是通向成功的最佳途徑。第三種：辯論會。 據(jù)學(xué)生前面兩個活動的情況，選擇一個辯論話題。 “ 開卷是否有益？ ” 根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的 例子，進(jìn)行辯論。１、明確辯題： 正方：開卷有益。反方：開卷未必益。２、選擇辯題，確定辯論方： 可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。３、進(jìn)行辯論： 教師要及時引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。４、辯論總結(jié)： 教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。正方： 生：我愛讀書，書包含了世界萬物，人間真情。是書讓我懂得了成與敗，得到失，真與假，是與非，愛與恨 ??從小到大，我一直都愛讀書。天真幼稚的兒時，依偎在母親的懷里，聽著母親講述動物世界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍。書讓我懂得了為正義而歡呼。讀書我知道了： “ 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 ” ，這是秋的悲壯； “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” ，這是冬的美麗。在書中我領(lǐng)略到了 “ 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ” 的豪壯，領(lǐng)略到了 “ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同 ” 的濃濃鄉(xiāng)情 ?? 生：《走遍天下書為侶》，也就是在生命中時刻陪伴，能 夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂，特別親密。更能表達(dá)出作者對書的喜愛。 師：的確，一本好書不僅能給人帶來快樂，還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書，是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。 生：世界名人培根說： ” 史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。 “ 這諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。 生：卷，書也。書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；華羅庚開卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語文基礎(chǔ)，寫過 幾百首詩詞，還寫過散文和許多通俗生動的科普讀物。初中畢業(yè)時，就撰寫出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。人非生而知之。試問，華羅庚如不勤開卷、好讀書、善思考，能那么早就寫出如此獨(dú)具見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文來嗎？ 反方： 生：你說： “ 開卷有益，看書有益。 ” 但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不一定正確吧。如果我們對什么書都感到興趣，那 “ 開卷有益 ” 也就未必有益了。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達(dá)到走火入魔 的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就一落千丈。把他爸爸媽媽氣得沒有辦法。只好求助于老師批評。 生：還有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。電視上經(jīng)常介紹這樣的事。這難道不是看書害了自己嗎？ 師：的確，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的希望，每 位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。 生：有的人看書不認(rèn)真思考，只是囫圇吞棗、馬馬虎虎的隨便翻翻，既浪費(fèi)了時間，又沒有得到知識，這樣的開卷無益。生：語文課看數(shù)學(xué)書就不能受益，而且有害。 師：對啊，讀 “ 一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強(qiáng)盜更可怕。 ” 因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運(yùn)?。∪绻闼x擇的是 有益的書籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。 在明辨中澄清事實(shí)，在爭論中發(fā)展語言，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。 五、總結(jié)評價 引導(dǎo)評價，提高語言能力： １、自我評價： 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。２、學(xué)生評價： 你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？ ３、教師評價： 總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。 自我評價，學(xué)生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 第二、三課時 上課時間： 2024 年 3 月 14 日 習(xí)作 １、提出習(xí)作要求： 以 “ 記一次辯論 ” 為題寫一篇習(xí)作。２、確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目： 在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事 ??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進(jìn)行描寫。３、交流： 同桌間說說想寫什么內(nèi)容。 ４、動筆： 先擬定提綱，在動筆寫。５、佳作賞析： ６、講評很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受： 講評中注意對活動過程的描寫， 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價。 習(xí)作的賞析、交流、評價，是進(jìn)行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點(diǎn)撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力，達(dá)到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際雙贏的目的。教學(xué)反思： 這次 “ 口語交際 習(xí)作 ” 是本組教材的專題 “ 我愛閱讀 ” 的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。是對綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言；訪問周圍愛讀書 的人，請他們談讀書的體會；去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目；做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項(xiàng)活動的一次綜合展示與交流。也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移，與此同時，提高學(xué)生的口語、書面表達(dá)能力。 第三篇：口語交際習(xí)作 3 口語交際、習(xí)作三 一、教學(xué)目標(biāo) 通過辯論會能認(rèn)識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。 提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。 善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。 養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。 二 、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會在交際中動之以情，曉之以理地勸說別人。 讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，練習(xí)把自己的 表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。 三、教學(xué)難點(diǎn) 善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。 養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。 四、課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事 搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情 五、課時安排 3 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、故事揭題 《論語》里有這樣一個故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇?，這樣就敷住了小孩跟路的想法?；貋碇?，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。 你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言 二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn) 正方：人要講誠信，不能說謊 反方：生活需要善意的謊言 辯論的要求： 1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰 2．要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言 三、自由練說或小組交流 按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流 四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論 辯論的方法和注意事項(xiàng)： 1．用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯 2．從不同角度進(jìn)行分析，