口語交際習(xí)作四(編輯修改稿)
2025-05-13 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，隨時(shí)將對自己啟發(fā)很大的名言警句收集整理，也可以試著寫一寫自己的座右銘。跟同學(xué)交流。第二、三課時(shí)習(xí)作一、積累 ?。?、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。２、你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人或事。二、嘗試１、（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。２、小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。３、全班交流（1）說說你對這副漫畫的看法和想法。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。如：可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。）（2）如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細(xì)觀察后說一說。（3）擬定題目，構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法三、評改１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，先組內(nèi)交流。２、小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。３、自讀習(xí)作，初步修改４、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。５、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。６、再次修改自己的習(xí)作，并謄抄在習(xí)作本上。第四課時(shí)一、展示臺(tái)師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚的啟示》中，作者寫道在：“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力
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