【文章內(nèi)容簡介】 它還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定 的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。） （ 4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？ （觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） （ 1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。 （ 2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗 ??）（ 2）觀點(diǎn)明確了 ，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。） 三、寫作實(shí)踐 自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。 四、作文交流、評改 ，互相評價。 五、美文賞析。 學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方?！咀栽u反思】 我的口語交際的設(shè)計凸現(xiàn)了學(xué)生的自主性，自主選材、自由交流、然后組員合作表演的形式，最后用輪流匯報、評價選優(yōu)秀匯報者，這些自主方式調(diào)動了學(xué)生交流的積極性，而且給了學(xué)生充足的練說交流表達(dá)的時間，使口語交際教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。 習(xí)作注意示范引領(lǐng)。先教給了學(xué)生寫演講稿的方法，再出示范文和賞析，讓學(xué)生清楚地了解了演講稿的特點(diǎn)，指導(dǎo)比較細(xì)致，也便于操作。但范文選得還不夠有感召力。 在教學(xué)中，要注意：在口語交際時，要善于用鼓勵性和賞識性的語言評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上臺匯報的欲望，提高口語交際能力。習(xí)作時，注意根據(jù)學(xué)生的不同層面提出不同的要求，使每個學(xué)生愿意寫作、樂于習(xí)作。 第四篇：口語交際 習(xí)作二 《口語交際 習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。 2．培養(yǎng)圍 繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。 3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。 4．在活動中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。 2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞 “ 愛祖國 ” 這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。課時安排 3 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、朗讀片段，感受演講稿的魅力 1．演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。 有一位母親比母親更親，那便是 ── 中國。 可記得這一位 “ 母親 ” ？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是 ??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。?。∧赣H！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。 2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等） 3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們 的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？ 下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀 愛我中華情 于玉光 同學(xué)們： （一二兩段見上文） 這一群 “ 母親 ” 的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征 ── 崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩 ── 金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光 ，因而想起自己的故鄉(xiāng)， “ 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” 。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事， “ 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 ” 。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷， “ 獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照 ” 。使自己的生活藝 術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴， “ 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 ” 。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。 “ 母親 ” 的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “ 母親 ” 每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！ 4．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲? 預(yù)設(shè)： 和其他文章不同的：沒有一個確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們在談話 ?? 和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情 ?? 在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。 演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的 方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報告。）是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿） 如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了） 二 、回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿 1．引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀 “ 口語交際 習(xí)作二 ” 提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？ （學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中） 2．相信通過兩個多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對 “ 祖國 ” 這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。 3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習(xí)作提示