課文口語交際習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-01 08:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它的每一個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄。學(xué)生練習(xí)，交流。老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。某同學(xué)，你聽了同學(xué)對你的贊美，有什么感受呢？出示情境（三）：放本班同學(xué)大掃除的錄像?？赐旰笠x境頭中的一位同學(xué)來贊一贊，看看誰最會贊美別人？小組討論，組織交流。小結(jié)?？吹酱蠹疫@么贊美這些愛勞動的同學(xué)，老師心里真高興。我想我們班的衛(wèi)生工作一定會做得更出色。四、全課總結(jié)，升華贊美同學(xué)們，及時恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽到別人真誠的贊美時，我們要細(xì)心聆聽，正確對待。第三篇：《口語交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流１、出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個組，進(jìn)行交流。交流提示如下：⑴ 說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？⑵ 把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺?。?認(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。２、根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。三、全班交流１、根據(jù)交流主題，每組推薦２～３名同學(xué)在全班交流。２、聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議。可從以下幾方面評議：⑴ 主題是否明確，特點(diǎn)是否突出。⑵ 內(nèi)容是否具體充實(shí)。⑶ 表達(dá)是否流暢。⑷ 語言是否簡潔。四、激發(fā)情感，由說到寫１、聽了同學(xué)的介紹，此時你有什么感受？２、是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！第二課時習(xí)作一、編寫提綱１、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。提示：⑴ 要介紹的民俗是什么？⑵ 它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？⑶ 哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？⑷ 根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？２、學(xué)生自由編寫提綱。３、小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)三、初步修改１、大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來。２、小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。３、根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。第三課時習(xí)作講評一、佳文點(diǎn)播臺１、根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的８～１０篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來，供學(xué)生自由點(diǎn)播。２、由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。３、師生互動評議。二、病文會診室１、根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。２、集體修改，體會修改方法。三、自主空間根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。四、匯編民俗作品集１、為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。２、根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。３、討論作品集的題目。第四篇：關(guān)于《口語交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計交流演講稿片段1．用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來評價。2．集體修改需要改進(jìn)的演講
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