【正文】 個共同的名字，叫做中國人。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀地感受演講的魅力。第一篇：課文《口語交際習作二》教學設計教學目標1．學習根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。有一位母親比母親更親，那便是──中國。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。5．提出學習任務：演講可以分為有準備的演講和即興演講。先請同學想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學們”或者“各位同學”。請學生說一句關于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。二、創(chuàng)設情景，指導贊美。學生討論、交流。同學們，在社會生活中，還有更多值得大家贊美和學習的人。學生練習，交流。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養(yǎng)。⑶ 認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。四、激發(fā)情感，由說到寫１、聽了同學的介紹，此時你有什么感受？２、是啊，真是“百里不同風，千里不同俗”啊！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。２、由作者朗讀自己的作品，其他同學認真聽，找出習作的優(yōu)點。第四篇：關于《口語交際習作二》教學設計交流演講稿片段1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。3．學生繼續(xù)寫演講稿子。6．學生寫結尾。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。本次口語交際的意圖是：一是展示綜合性學習的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情；二是搭建平臺鍛煉學生的組織、表演等能力，培養(yǎng)合作意識?！窘虒W難點】【課前準備】優(yōu)秀演講稿的范文 【教學課時】：三課時 【教學過程】課 前【自主準備】圍繞“愛祖國”這個主題〃搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦〃尋找愛國人士的足跡〃了解身邊的愛國人物〃編寫以愛國為主題的手抄報〃閱讀和愛國有關的書籍。2．展示學習成果，召開一次“祖國在我心中”學習匯報會。（2）教師指導。聽老師讀演講稿，感受其魅力。閱讀習作提示第一自然段。（2）主要內(nèi)容，結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚。2?培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力〃提高安排、組織寫作素材的能力。好的結尾對演講稿非常重要，前面放得開，后面要收得攏。給演講稿加標題。交流修改稿。（2）總結式結尾。交流評價意見。圍繞“祖國”說一句話。（1）開頭：根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近與聽眾的距離。發(fā)現(xiàn)特點：圍繞一個主題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。（1）分組輪流展示。習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。）圍繞“愛祖國”搜集演講稿?！窘虒W目標】1?學習根據(jù)主題寫簡明的演講稿〃在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。4．學生修改自己的演講稿。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。8．為自己的演講稿加一個好標題。5．指導將結尾寫好。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。二、病文會診室１、根據(jù)本次習作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學閱讀，找出問題，提出修改建議。提示：⑴ 要介紹的民俗是什么？⑵ 它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？⑶ 哪一部分作為重點將要進行具體介紹？⑷ 根據(jù)其特點，你打算擬訂什么題目？２、學生自由編寫提綱。三、全班交流１、根據(jù)交流主題，每組推薦２～３名同學在全班交流。第三篇：《口語交際習作二》教學設計第一課時口語交際