口語交際_習作八教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 03:31 本頁面
【文章內容簡介】 己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。 ，自然地與他人交流。 ，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容，學習修改作文。 3 課時 A 案 同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內，無論是農村還是城市，無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是： “ 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 /家事國事天下 事事事關心 ” 現在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。 。重點指導學生明白題目中的幾點要求：把事情的經過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認識。 ，關注到什么方面的話題。 ，作為重點討論對象。 ，有感興趣的話題可共同談論，補充。 出示討論要求： 認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。 大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。 學會提出問題，并 學習回答別人提出的問題。 學會小組合作，互相補充完整話題。 每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。 。 。 ： 發(fā)言人必須將發(fā)布內容或事情的過程講清楚。 在發(fā)言過程中談談自己對這件事的觀點，并說明理由。 在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一話題或對這一話題進行提問。發(fā)言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或對同一話題感興趣的同學可進行補充發(fā)言。 。 ，主持人組 織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們的提問。 “ 最佳發(fā)言人 ”“ 最佳熱點話題 ” ，要求說出評選理由。 。 同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發(fā)展。 第四篇：口語交際習作八教學設計 口語交際習作八教學設計 設計者 黃明波 202 1 30 學習目標 交流自己愛看的有關毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事 .交流時做到內容充實、表達流利 .從本組課文中學習一些寫作方法 ,從 “ 描寫一個場景 ”“ 寫一篇文章或影視作品的梗概 ” 中選擇一個角度進行寫作。 交流自己對毛主席的了解，結合自己的習作 ,交流場面描寫的收獲和運用 ,交流本學期的語文學習感受。 朗誦背誦毛主席的詩詞 .閱讀成語故事 ,感受祁黃羊 “ 外舉不避仇 ,內舉不避親 ” 的寬闊胸懷 .第一課時 口語交際 談話導入 ◆ 在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少 有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷 .你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢 ? ◆ 學生交流已看過的影視作品 .分組交流 在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內交流一下，沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關故事。可參考以下提示進行交流。 提示： a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。 b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想。 c．認真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。全班交流 推薦同學在全班交流。 聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出 “ 內容充實獎 ”“ 感受真實獎 ”“ 表達流利獎 ” 等等。拓展交流 ◆ 聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么 ? ◆ 其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡 .如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢 ? 第二、三課時習作 提煉寫作方法 回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。運用寫作方法 ◆ 可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來。 a．師生共同回憶印象深刻 的場景，要緊密結合學生的學校生活或社會生活。 b．要將場面描寫得真實、具體、清楚。 ◆ 可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的
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