口語交際習(xí)作四(文件)
【正文】 個(gè)成語故事講給家長聽。② 在課堂作業(yè)本上寫一寫這些詞語。那么，請你們打開大腦里的記憶倉庫，讓這些詞語都一一裝入倉庫里永存吧！⑴ 自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟。⑸ 全班交流你理解了那些詞語，最喜歡的詞語是什么？⑹ 練習(xí)背誦這些詞語⑺ 聽寫詞語。板 書 設(shè) 計(jì)教 后 感 悟。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)抄寫讀讀寫寫，背誦并聽寫讀讀記記。⑶ 同桌對讀?？偨Y(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識更豐富，有興趣的話，按課分類收集，你會體會到很有樂趣的。② 導(dǎo)言：今天，我們再來讀讀一組很有積累價(jià)值的詞語，它們一定能豐富每個(gè)同學(xué)的知識袋，讓我們的行囊越來越飽滿。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來也會造成很大的危害。三、“成語故事”教學(xué)１、引入：師：你知道哪些成語故事？指名學(xué)生說一說。⑵ 了解這些名言警句的含義：師：你從這些名言警句中了解了什么？⑶ 小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由回答?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。師：同學(xué)們收集得真不錯(cuò)，老師也收集了一些名言警句，想聽嗎？２、老師背名言警句：“世上無難事，只怕有心人?！保?、學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。５、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。）（2）如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細(xì)觀察后說一說。２、小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評性的畫面。３、試著制作一本名言警句記錄本，隨時(shí)將對
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