《口語交際習(xí)作六》doc(文件)
【正文】 中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢 ?讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢 ? 二、自主選擇，小組合作 自主選擇。 小組合作。 師生評議。 ) 各自習(xí)作。運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。 (選擇 3～ 4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。 四、拓展練習(xí)，強化運用 談話引入。 五、展示習(xí)作，激發(fā)興趣 自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。 第三課時：再次修改自己的習(xí)作；預(yù)習(xí) 21課 《圓明園的毀滅》。 板書 設(shè)計 習(xí)作 主題：想對父母說的話 作業(yè) 布置 第一課時：給爸爸媽媽講今 天的小故事。 布置任務(wù)。 三、小組交流，互評互議 自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。這次習(xí)作評講的重點是： a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話； b．是不是表達了真情實感。各自或者互相修改習(xí)作草稿。 四、明確要求，學(xué)生寫作
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