口語交際習(xí)作六(編輯修改稿)
2025-06-08 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師示范教師以具體事例講述自己的故事，述說父母之愛。引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。聽了這個(gè)故事你有什么感受？老師這個(gè)故事講得怎樣？讀詩歌，感受母愛。一個(gè)很熱很熱的夜晚 / 我從夢中醒來 / 媽媽正在給我扇扇子 / 汗水濕透了她的衣衫 / 啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)一個(gè)很涼很涼的雨天 / 媽媽到學(xué)校接我 / 一把雨傘遮在我的頭頂 / 雨水打在媽媽身上 / 啊，媽媽的愛是遮雨的傘 有一回我病了 / 媽媽抱著我去醫(yī)院 / 摸著我很燙很燙的額頭 / 她著急地哭了 / 啊，媽媽的愛是滴落的淚三八婦女節(jié)那天 / 我給媽媽獻(xiàn)上一束鮮花 / 媽媽把我抱在懷里 / 輕輕地親吻我的臉頰 / 啊，媽媽的愛是甜甜的吻 / 我在媽媽的愛里一天天長大每個(gè)人都有疼愛自己的母親、父親，請你也講一講父母愛自己的故事。教師小結(jié)：那父母的愛啊，不就是雨中遮雨的傘嗎？那父母的愛啊，不就是臨行前細(xì)細(xì)的叮嚀嗎？那父母的愛啊，不就是一個(gè)緊緊的擁抱嗎？那父母的愛啊，不就是犯錯(cuò)誤時(shí)耐心的教誨嗎？四、明確要求讀一讀書中的習(xí)作要求。（選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。）教師的建議：運(yùn)用本組課文的寫作方法，通過外貌、語言、動作表達(dá)自己的情感。五、動筆寫作第三課時(shí)一、 回顧習(xí)作要求學(xué)生回顧，師板書習(xí)作要求。二、 作品賞析選取內(nèi)容不同的習(xí)作讓學(xué)生賞析、評價(jià)。三、 例文評改學(xué)生讀例文，集體評改。四、 修改習(xí)作小組交流，互相評改。自己修改習(xí)作。五、佳作賞析小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析。作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。朗讀作品?！玖?xí)作的賞析、交流、評價(jià)，是進(jìn)行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點(diǎn)撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力。】回
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