口語交際、非連續(xù)性文本復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-06-08 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 __________________________________________________________________。1劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀！劉軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，挺不好意思的。（1）管理員的言外之意是：____________________。（2）如果你是劉軍，你應(yīng)該這樣說：_____________。1要開家長會(huì)了，明明和東東都很苦惱，因?yàn)樗麄冞@次考試都沒有考好。放學(xué)了，他倆一邊走，一邊商量。明明：我不敢讓爸爸媽媽來參加家長會(huì)，他們知道我這次沒考好一定會(huì)打我的。東東：我也是。明明：我有一個(gè)好辦法，咱們花錢來雇個(gè)人來冒充咱們的父母吧。如果你是東東，聽了明明的建議，你會(huì)如何回答呢？1小A：“喂！書我看完了，還給你！”小B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！”為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對(duì)話：小A：“___________________________ 。 ”小B：“____________________________ ?！?有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：“踩的人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？1臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說他呢？板書設(shè)計(jì)口語交際準(zhǔn)確、恰當(dāng)完整、清晰得體、有禮貌課題：非連續(xù)文本閱讀 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從非連續(xù)性文本中準(zhǔn)確提煉信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)從非連續(xù)性文本中準(zhǔn)確提煉有用信息的能力教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì) 一、請(qǐng)你研讀一份表格，得出研讀結(jié)論今年1月份，常州市對(duì)全市開展“整臟治亂，創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”的活動(dòng)進(jìn)行了明察暗訪。下面是對(duì)其中5個(gè)區(qū)縣的問
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