20xx屆中考語文名師復(fù)習(xí)第十九講非連續(xù)性文本閱讀一課件(編輯修改稿)
2025-07-17 15:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了 ！ 在填報志愿時 ， 許多學(xué)生不但對大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么 、 將來能做什么一無所知 ， 就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解 。 在大學(xué)階段 ， 許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠 ，甚至荒廢了學(xué)業(yè) 。 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。大學(xué)生畢業(yè)時有將近 40%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯了專業(yè) ， 近 65%的同學(xué)想跨專業(yè)選擇職業(yè) ， 就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報高考志愿時 ， 很多家長、教師習(xí)慣于 “ 分?jǐn)?shù)優(yōu)先 ” 原則 ， 很少考慮孩子的興趣、志向。 溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識自己 ， 以及自己和職業(yè)的匹配度 。 高中階段的生涯規(guī)劃教育 ， 并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí) ， 就定下具體明確的職業(yè)方向 ， 而是要讓學(xué)生在認(rèn)識自己和社會的過程中 ， 逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力所在 ， 學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢 、職業(yè)興趣和事業(yè)追求 ， 在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢 ， 激發(fā)個人的內(nèi)在價值和潛力 ， 去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo) 。 (摘自互聯(lián)網(wǎng) ， 有刪改 ) 1． 仿照 “ 示例 ” ， 簡要概括其他板塊的主要內(nèi)容 。 (★ ) 示例： 【 調(diào)查研究 】 反映了我國中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的
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