【文章內(nèi)容簡介】 錄音機，磁帶，單同卡片，多媒體課件，學(xué)生活動手冊等 教學(xué)步驟: Step 1 Preparation1．Let?s sing教師播放第一單元第10頁的歌曲“Boy and girl??錄音及“Where are you from?，歌曲錄音，讓學(xué)生拍手跟唱歌曲。2．Free talk(1)教師利用小對話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from? S1：I39。m from China．T：Who?S that girl?(指班上遠處的一個女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教師利用幻燈片出示一張該班班主任前幾年的照片問：Wh。?s that w。man／man?(3)讓學(xué)生看圖片，兩人一組互相問答。充分利用句型：Who?S that girl／woman／boy／man?She?s…／He?s… Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用語言引出第一幅教學(xué)掛圖會話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①讓學(xué)生看教學(xué)圖片，猜會話內(nèi)容。②通過學(xué)生猜測引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學(xué)生分角色進行問答練習(xí)。(2)引m第二幅教學(xué)掛圖會話內(nèi)容。；教師介紹上下文，讓學(xué)生根據(jù)上下文猜測Wang Tong所說內(nèi)容。教師板書Where are you from?I?m from…找學(xué)生有感情地朗讀這幾句話。然后分角色朗讀、分角色表演。i(3)引出第三幅教學(xué)掛圖會話內(nèi)容①讓學(xué)生聽會話錄音。②讓學(xué)生根據(jù)錄音重復(fù)對話，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書You?re tall 1 I like sp。m．Let?splay!。簡單用英語解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說一邊用動作表達)③讓學(xué)生一個接一個地重復(fù)I like sports．Let?s play!全班一起說：“OK!??最后讓學(xué)生用I like…I。et?S…造句子。如：I like cakes．Let?S eat．I like animals．I．et?s go tO the ZOO．I like iuice．Let?s drink．(4)讓學(xué)生聽會話錄音、模仿跟讀。(5)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對話。(6)找學(xué)生到前面來朗讀匯報，大家給予評價。(7)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色表演并到前面作匯報，全班給予評價。(8)讓學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)本課所學(xué)會話，創(chuàng)編新會話并匯報表演。2．Play a game．找一個學(xué)生到前面來背對著同學(xué)，找另一個舉手學(xué)生先抽取寫著1～3單元重點句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK．Hi!I?m Mike．I?m from Canada．This is MrJones．He?S a teacher．She?S my mother．)，然后到教室后面，認讀句子并用假聲說出所抽到的句子，這時全班同學(xué)一起問：“Who?s that girl／boy?”前面的學(xué)生用He39。s／She?s myclassmate…來猜是誰，猜對下去，再找另一個學(xué)生繼續(xù)游戲。Step 3 Practice1．小組合作學(xué)習(xí)(1)出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)所給罔片內(nèi)容脂1～3單元所學(xué)重點句式對每一幅圖片進行描述．存小組成員互幫互助中形成一篇小文章(可以一人一句，為節(jié)省時間教師可指定各組的圖片)。以第一張圖片為例：S】：This is Xu Jie．S2：He?s from Taiwan．S3：He?s a student．S1：He likes singing．(2)四人小組每人一句，到臺前來匯報?；顒釉O(shè)計意圖：給學(xué)生一定的信息提示，幫助學(xué)生開闊視野。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息，活學(xué)活用1～3單元的重點句式。]2．文化滲透加菲貓Step 4．Production1．教師和學(xué)生共同總結(jié)本課的重點知識。2．Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。net next period． Step 5．Progress 1． 2． 完成活動手冊中的連線 小結(jié)。.Homework： Read the Recycle 1 復(fù)習(xí)一第2課時課型：復(fù)習(xí)課能力與知識目標(biāo)：。，并根據(jù)圖片理解詞義，完成連線。，復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)習(xí)的重點句型。，完成簡單的練習(xí)任務(wù)。重點難點分析： 重點：復(fù)習(xí)并掌握捕述性形容詞，*SLN_~N Unit 3的重點詞句。難點：Unit 3重點詞句的靈活運用，能用恰當(dāng)?shù)拿枋鲂孕稳菰~對事物特征進行準(zhǔn)確捕述，對于chant中a little bit的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生準(zhǔn)備父母的照片，學(xué)生活動手冊等 教學(xué)步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。t讓學(xué)生把他們所編的對話展示出來，請幾組學(xué)生上臺表演。2．I。et?s chant播放書上第30頁IA?s chanl。，師生共同吟唱。3．單詞認讀競賽教師拿出單詞卡片讓學(xué)生以小組為單位進行單詞認讀比賽，打開課件計時器，看哪一小組的學(xué)生讀這些單詞所用時間最少，準(zhǔn)確率最高。獲勝小組給予獎勵(最后把單詞卡片粘貼到黑板上)。Wot?ds：big，small，fat，thin，ta【1，short，long，little，panda，t1?gel?，bird，duck，pig，elephantStep 2 PresentationListen and chant(1)教師利用肢體語言輕松地引入新知。學(xué)生與教師一起做動作。Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢動作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快動作)Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一點快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非常快)Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!讓學(xué)生根據(jù)動作對比體會fast39。a little bit的含義。(2)出示小烏龜爬得慢、鳥飛得有一點快和飛得非?？斓膱D片進行對比。通過圖片再一次讓學(xué)生體會fast，a little bit的含義，體會little與a little bit的區(qū)別。(3)讓學(xué)生用little和a little bit來造句，讓學(xué)生在運用中掌握。(4)引導(dǎo)學(xué)生看飛行著的小qlNfl，讓學(xué)生根據(jù)教師的肢體語言和首字母提示來填空說出完整句子。如：L——bird”——bird．You are sand f ．(5)用圖片對比學(xué)習(xí)baby panda和mother panda，同樣讓學(xué)生自己說出Baby panda，ba—by panda．You are a little bit fat．讓學(xué)生聽錄音猜測最后一句話的漢語意思。(6)讓學(xué)生聽錄音模仿跟讀，師生互動朗讀韻律。(7)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課chant內(nèi)容，小組合作創(chuàng)編新的韻律，然后到前面匯報，評選出優(yōu)秀小組，教師要給其相應(yīng)的獎勵。Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat． [活動設(shè)計意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語言，真正掌握知識，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。]2．Match and read aloud．(1)讓學(xué)生打開書看圖連句子。(2)讓學(xué)生朗讀出自己的答案，教師根據(jù)學(xué)生所答，公布答案。Step 3 Practice 1．猜謎比賽讓學(xué)生小組用所學(xué)的形容詞描述事物，創(chuàng)編謎語，讓其他組同學(xué)來猜。教師可以先給學(xué) 生兩個素材，讓學(xué)生借鑒。如：①It?s big．It?s grey．It has a long nose．It has two big ears．What is it?②He is a boy．He is tall．He?s big．He has