【文章內(nèi)容簡介】 錄音機，磁帶，單同卡片，多媒體課件，學生活動手冊等 教學步驟: Step 1 Preparation1．Let?s sing教師播放第一單元第10頁的歌曲“Boy and girl??錄音及“Where are you from?，歌曲錄音，讓學生拍手跟唱歌曲。2．Free talk(1)教師利用小對話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復習舊知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from? S1：I39。m from China．T：Who?S that girl?(指班上遠處的一個女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教師利用幻燈片出示一張該班班主任前幾年的照片問：Wh。?s that w。man／man?(3)讓學生看圖片，兩人一組互相問答。充分利用句型：Who?S that girl／woman／boy／man?She?s…／He?s… Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用語言引出第一幅教學掛圖會話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①讓學生看教學圖片，猜會話內(nèi)容。②通過學生猜測引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學生分角色進行問答練習。(2)引m第二幅教學掛圖會話內(nèi)容。；教師介紹上下文，讓學生根據(jù)上下文猜測Wang Tong所說內(nèi)容。教師板書Where are you from?I?m from…找學生有感情地朗讀這幾句話。然后分角色朗讀、分角色表演。i(3)引出第三幅教學掛圖會話內(nèi)容①讓學生聽會話錄音。②讓學生根據(jù)錄音重復對話，教師根據(jù)學生回答，板書You?re tall 1 I like sp。m．Let?splay!。簡單用英語解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說一邊用動作表達)③讓學生一個接一個地重復I like sports．Let?s play!全班一起說：“OK!??最后讓學生用I like…I。et?S…造句子。如：I like cakes．Let?S eat．I like animals．I．et?s go tO the ZOO．I like iuice．Let?s drink．(4)讓學生聽會話錄音、模仿跟讀。(5)讓學生小組內(nèi)分角色朗讀對話。(6)找學生到前面來朗讀匯報，大家給予評價。(7)讓學生小組內(nèi)分角色表演并到前面作匯報，全班給予評價。(8)讓學生小組內(nèi)根據(jù)本課所學會話，創(chuàng)編新會話并匯報表演。2．Play a game．找一個學生到前面來背對著同學，找另一個舉手學生先抽取寫著1～3單元重點句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK．Hi!I?m Mike．I?m from Canada．This is MrJones．He?S a teacher．She?S my mother．)，然后到教室后面，認讀句子并用假聲說出所抽到的句子，這時全班同學一起問：“Who?s that girl／boy?”前面的學生用He39。s／She?s myclassmate…來猜是誰，猜對下去，再找另一個學生繼續(xù)游戲。Step 3 Practice1．小組合作學習(1)出示圖片，讓學生根據(jù)所給罔片內(nèi)容脂1～3單元所學重點句式對每一幅圖片進行描述．存小組成員互幫互助中形成一篇小文章(可以一人一句，為節(jié)省時間教師可指定各組的圖片)。以第一張圖片為例：S】：This is Xu Jie．S2：He?s from Taiwan．S3：He?s a student．S1：He likes singing．(2)四人小組每人一句，到臺前來匯報?；顒釉O(shè)計意圖：給學生一定的信息提示，幫助學生開闊視野。引導學生根據(jù)所給信息，活學活用1～3單元的重點句式。]2．文化滲透加菲貓Step 4．Production1．教師和學生共同總結(jié)本課的重點知識。2．Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。net next period． Step 5．Progress 1． 2． 完成活動手冊中的連線 小結(jié)。.Homework： Read the Recycle 1 復習一第2課時課型：復習課能力與知識目標：。，并根據(jù)圖片理解詞義，完成連線。，復習前三單元所學習的重點句型。，完成簡單的練習任務(wù)。重點難點分析： 重點：復習并掌握捕述性形容詞，*SLN_~N Unit 3的重點詞句。難點：Unit 3重點詞句的靈活運用，能用恰當?shù)拿枋鲂孕稳菰~對事物特征進行準確捕述，對于chant中a little bit的理解。教學準備：錄音機，磁帶，教學掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學生準備父母的照片，學生活動手冊等 教學步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。t讓學生把他們所編的對話展示出來，請幾組學生上臺表演。2．I。et?s chant播放書上第30頁IA?s chanl。，師生共同吟唱。3．單詞認讀競賽教師拿出單詞卡片讓學生以小組為單位進行單詞認讀比賽，打開課件計時器，看哪一小組的學生讀這些單詞所用時間最少，準確率最高。獲勝小組給予獎勵(最后把單詞卡片粘貼到黑板上)。Wot?ds：big，small，fat，thin，ta【1，short，long，little，panda，t1?gel?，bird，duck，pig，elephantStep 2 PresentationListen and chant(1)教師利用肢體語言輕松地引入新知。學生與教師一起做動作。Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢動作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快動作)Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一點快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非常快)Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!讓學生根據(jù)動作對比體會fast39。a little bit的含義。(2)出示小烏龜爬得慢、鳥飛得有一點快和飛得非?？斓膱D片進行對比。通過圖片再一次讓學生體會fast，a little bit的含義，體會little與a little bit的區(qū)別。(3)讓學生用little和a little bit來造句，讓學生在運用中掌握。(4)引導學生看飛行著的小qlNfl，讓學生根據(jù)教師的肢體語言和首字母提示來填空說出完整句子。如：L——bird”——bird．You are sand f ．(5)用圖片對比學習baby panda和mother panda，同樣讓學生自己說出Baby panda，ba—by panda．You are a little bit fat．讓學生聽錄音猜測最后一句話的漢語意思。(6)讓學生聽錄音模仿跟讀，師生互動朗讀韻律。(7)引導學生根據(jù)本課chant內(nèi)容，小組合作創(chuàng)編新的韻律，然后到前面匯報，評選出優(yōu)秀小組，教師要給其相應(yīng)的獎勵。Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat． [活動設(shè)計意圖：讓學生在創(chuàng)作中活學活用語言，真正掌握知識，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。]2．Match and read aloud．(1)讓學生打開書看圖連句子。(2)讓學生朗讀出自己的答案，教師根據(jù)學生所答，公布答案。Step 3 Practice 1．猜謎比賽讓學生小組用所學的形容詞描述事物，創(chuàng)編謎語，讓其他組同學來猜。教師可以先給學 生兩個素材，讓學生借鑒。如：①It?s big．It?s grey．It has a long nose．It has two big ears．What is it?②He is a boy．He is tall．He?s big．He has