pep小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)recycle1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。最后評(píng)出優(yōu)勝小組，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)You are clever!）設(shè)計(jì)意圖：語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、加強(qiáng)語音與語調(diào)的強(qiáng)化訓(xùn)練。 work 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表述出來。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生學(xué)以致用。三、Practice：1．Do the Tall（）strong（）old()young()short() and ，做聽力訓(xùn)練，然后學(xué)生集體跟讀，幫助學(xué)生正確理解聽力部分的內(nèi)容，找出正確答案。3．句子接龍游戲。S1:I’m taller than : I’m stronger than ．Make a is taller than John..Amy is older than Sarah ?設(shè)計(jì)意圖：在輕松的氣氛下學(xué)中玩，玩中學(xué)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用，利用英語去表達(dá)自己想說的內(nèi)容，提高自己的口語和交際能力。四、Extension and consolidation(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。板書設(shè)計(jì)：How tall are you ?talltallerstrongstrongeroldoldershortshorteryoungyounger教學(xué)反思：本節(jié)課看似單詞教學(xué)，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都沒有離開句子與段落，緊扣語篇教學(xué)，讓學(xué)生在語篇中學(xué)習(xí)語言，習(xí)得知識(shí)。從這節(jié)課我深刻體會(huì)到要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會(huì)上成活動(dòng)娛樂課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。第三篇：2014新pep小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)Recycle1第二課時(shí)第二課時(shí)Listen,circle and , ask and , tick and ：學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)13單元的語音知識(shí)，根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則讀單詞；能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類，完成圈圖及連線的任務(wù)。學(xué)生能夠觀察理解圖片意思；能夠根據(jù)所給問句進(jìn)行回答。學(xué)生能夠聽懂并理解有關(guān)天氣的詞語，如：sunny,cloudy, rainy, windy, snowy。能夠運(yùn)用句型進(jìn)行天氣情況的問答；完成信息的收集。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則讀單詞；理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：Where is the ….room?Is this / that….?What time is it? It’s….o’’s time for/ to….What’s the weather like today/ in….?It’s warm and ：根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類。熟練運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)，課件教學(xué)過程：一、Listen,circle and 、教師播放第一、二、三單元Let’s spell 板塊歌謠的錄音，學(xué)生跟讀并有節(jié)奏地吟唱。教師以課件呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，試著認(rèn)讀字母組合：ar, or, er, ir, al, ur, er。，請(qǐng)學(xué)生模仿重復(fù)每個(gè)單詞的發(fā)音，并圈出正確的字母組合。學(xué)生圈出字母組合后，尋找匹配的圖片進(jìn)行配對(duì)，連線。核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，跟讀單詞，提示學(xué)生每個(gè)單詞需要發(fā)音到位。讓學(xué)生找出更多符合規(guī)律的單詞，寫在課本該活動(dòng)旁邊的空白處。二、Look, ask and 、以課件呈現(xiàn)該活動(dòng)中跟學(xué)校有關(guān)的四幅圖片。請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，提問：T: What is it?Ss: It’s a : What’s the weather like ?Ss: It’s 、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。教師先示范，指著第一幅圖片問：Is this the library?學(xué)生看圖回答。學(xué)生之間看圖互相問答，運(yùn)用句型：Is this ….? Is that….?進(jìn)行交流。教師請(qǐng)幾對(duì)同桌進(jìn)行展示。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后合上課本回答：Where is the puter room/ art room….?讓學(xué)生繪制更多的地方，如：teachers’ office, playground, music room等，讓學(xué)生就新圖片創(chuàng)編對(duì)話問答。三、Listen, tick and 、復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞。教師發(fā)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的單詞卡片。請(qǐng)學(xué)生看課本，熟悉表格。認(rèn)讀表格中的城市名稱。播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)。再次播放錄音，學(xué)生自我檢查。核對(duì)答案。教師提問，請(qǐng)學(xué)生回答不同城市的不同天氣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)城市及天氣，展開合理想象，進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。四、當(dāng)堂檢測(cè)：《新課堂》P28Exercise4 and 5板書設(shè)計(jì)：Recycle 1Where is the puter room?It’s on the first time is it?It’s 10:’s time for PE ’s the weather like in Beijing?It’s warm and sunny.第四篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第二單元A第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 What
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