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正文內(nèi)容

早晨教學設計文本感悟(編輯修改稿)

2025-01-14 00:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了擬人排比的手法,使文章很生動形象) 四、指導書寫生字。 “薇”字為上下結(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu) 。 “瑟”書寫時要注意重心的位置 。 “楷”字右面是“皆”下面是“白”別錯寫成“日” 。 第二課時 一、導入新課。 播放班得瑞的音樂《寂靜的山林》,提問“在這種美妙 的音樂中,你感受到了什么?”讓學生自由表達,形成自己獨特的感官認識。并且和本文聯(lián)系起來, 讀了課文你又有怎樣的體會,自由表述。 聽音樂,談感受;快速瀏覽文章,談體會。 通過音樂導入,學生的感官直接融進美妙的音樂,能夠快速的走進文中創(chuàng)設的意境。而且,班得瑞的輕音樂很符合早晨的情景,因此,音樂、美文相得益彰,學生更能感受到閱讀的美好享受 二、初步感受課文。 高爾基是蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。本文就是寫于蘇聯(lián)建立了社會主義新政權(quán)時期,請同學們再讀課文,從文中感受作者都描繪了哪些美好的事物? 學生讀課文,了解文章的主要內(nèi)容,理清作者的寫作思路。無論哪一種美好事物的呈現(xiàn)都離不開“太陽”從而突出了文章的主旨。 循序漸進的問題將學生逐步引向探究體驗階段。此環(huán)節(jié)主要是鍛煉學生的整理概括能力。 三、感受美景。 作者分別給我
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