早晨教學設(shè)計文本感悟(完整版)
【正文】 基”的作品 —— 《早晨》。 《早晨》教學設(shè)計（ 文本感悟 ） 教學目標： 認識 2 個生字，會寫 8 個生字，理解“和煦、惺忪、愜意、醇厚”等詞語。 二、初讀課文，解決字詞。 （ 5）每個小組的 1 號同學讀詞語，開展讀詞競賽活動 。 “楷”字右面是“皆”下面是“白”別錯寫成“日” 。本文就是寫于蘇聯(lián)建立了社會主義新政權(quán)時期，請同學們再讀課文，從文中感受作者都描繪了哪些美好的事物？ 學生讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，理清作者的寫作思路。黎明突然到來的震顫 ， 太陽徐徐升起時整個大地煥發(fā)出的生機，整個畫面展示了黎明時分自然界一切事物獲得光明與溫暖的喜悅之情美。接下來，老師提供一段文字，請大家比一比它與課文第二節(jié)在表達效果上有何不同？為什么？請大家先齊讀課文第二、第三節(jié)，再讀屏幕上的文字。 讓學生沉浸到文本中。 （ 3） 語言清新，優(yōu)美。 六、作業(yè)。幫助學生在合作中感受內(nèi)容，提高他們朗讀文本與鍛字煉字的能力。 寫了動態(tài)景色的變化。而太陽升起后的明朗畫面。 循序漸進的問題將學生逐步引向探究體驗階段。 播放班得瑞的音樂《寂靜的山林》，提問“在這種美妙 的音樂中，你感受到
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