早晨教學(xué)設(shè)計(jì)文本感悟(參考版)
2024-12-13 00:49本頁(yè)面
【正文】 閱讀高爾基的《海燕》 就本文語(yǔ)言特色作一點(diǎn)評(píng)。 六、作業(yè)。 （ 3） 語(yǔ)言清新，優(yōu)美。 學(xué)習(xí)美文后，你得到了哪些收獲？ （ 1） 景美，人美，和諧之美。 景中融入了作者怎樣的情感？ 陽(yáng)光閃現(xiàn)的一瞬，一切都生機(jī)勃勃了。幫助學(xué)生在合作中感受內(nèi)容，提高他們朗讀文本與鍛字煉字的能力。 讓學(xué)生沉浸到文本中。 鮮活的生命。作者在黎明時(shí)分夜的寧?kù)o中增添了無(wú)聲的動(dòng)勢(shì)，似乎更能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。 寫(xiě)了動(dòng)態(tài)景色的變化。接下來(lái)，老師提供一段文字，請(qǐng)大家比一比它與課文第二節(jié)在表達(dá)效果上有何不同？為什么？請(qǐng)大家先齊讀課文第二、第三節(jié)，再讀屏幕上的文字。 課文中的早晨如此之美，不單單是客觀景致的美，更是作者內(nèi)心情感的流露和語(yǔ)言的非凡表現(xiàn)力（魅力）所帶來(lái)的效果。 通過(guò)感性朗讀，體味美景。而太陽(yáng)升起后的明朗畫(huà)面。黎明突然到來(lái)的震顫 ， 太陽(yáng)徐徐升起時(shí)整個(gè)大地?zé)òl(fā)出的生機(jī)，整個(gè)畫(huà)面展示了黎明時(shí)分自然界一切事物獲得光明與溫暖的喜悅之情美。在小組中交流，并體會(huì)著讀一讀。 三、感受美景。 循序漸進(jìn)的問(wèn)題將學(xué)生逐步引向探究體驗(yàn)階段。本文就是寫(xiě)于蘇聯(lián)建立了社會(huì)主義新政權(quán)時(shí)期，請(qǐng)
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