【正文】 板書設計總——分安靜:河、橋、船(景美)小鎮(zhèn)的早晨熱鬧:人多、物多(物豐)美忙碌:學生、婦女(人勤)買早點的 農(nóng)家姑娘。選擇你喜歡的段落背一背。_______ _________________ __________。練習用“總分”的順序說一段話。人們各有各的事情做,還辦起了許多工廠,這一切都說明了——小鎮(zhèn)在變化!小鎮(zhèn)在前進!(五)小結。重點理解: 這兒盛產(chǎn)蠶繭,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買回來。用以上方法自學第4自然段。(什么叫“目不暇接”?看樣子我們還可以看上下文理解詞語的意思。(3)、重點理解:路不寬,人很多,你會不由自主地隨著人群向前走去。匯報交流:(1)、中心句:小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。歸納學法:找中心句圍繞中心句寫了哪些景物?哪些詞語能感受到這個特點?練習有感情地朗讀。你還記得我們學習過哪些“總—分”結構的段落嗎?(翠鳥、美麗的武夷山)平時我們的習作中也可以試著用這種結構來寫,圍繞中心句來寫文章能使文章的條理更清晰。(后面幾句話都是圍繞第一句話來寫的)像這樣用一句話概括的說出要描寫的特點,再分別從不同方面圍繞這個特點來寫的結構我們稱之為“總—分”結構。(4)、配上古箏曲,當當小導游,用你們的朗讀把大家?guī)胄℃?zhèn)的早晨吧!(配樂朗讀第二下然段)體會總分結構。船開遠了,但船工唱的小調(diào),還在河上輕輕回蕩。船駛遠了,但船工哼的小調(diào),還在河上輕輕蕩漾。除了疊詞,這句話中還有許多動詞,你能找到嗎?(鉆、漂、駛、哼、蕩漾)什么叫“蕩漾”?(一起一伏地動)你用什么方法理解這個詞語的?(課前查詞典)看樣子查詞典理解詞語也是個學習的好方法!既然是寫靜,為什么又要寫這么多動詞呢?老師也想試一試,將這些動詞換一下,你再讀讀。船駛遠了,但船工哼的小調(diào),還在河上輕輕蕩漾。)(3)、出示描寫小船的句子: 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。)什么叫做“遙遙相對”?(建筑物遠遠相望)你是用什么方法理解這個詞語的?看圖片,兩座拱形的石橋遠遠的坐落在小鎮(zhèn)兩頭,這樣就叫做“遙遙相對”,看樣子,我們可以看圖片理解詞語的意思。說說你從這句中的哪些詞語體會到小鎮(zhèn)的安靜?(淡淡、清得透明、靜靜)那你能不能用自己的朗讀,讓大家也感受到小河的安靜呢?(指導朗讀)(2)、出示描寫石橋的句子: 兩座拱形的石橋遙遙相對,坐落在鎮(zhèn)兩頭。河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。體會句子。圍繞安靜描寫了哪些景物?生答。(2)、用喜歡的符號標出能使你感受到“安靜”的詞語來。回憶課文內(nèi)容:小鎮(zhèn)的早晨有哪三個特點?板書:安靜、熱鬧、忙碌(二)導學第2自然段。板書: 小鎮(zhèn)的早晨出示詞語,復習認讀。（忙碌、緊張、整潔、清新??）___________________第五篇：小鎮(zhèn)的早晨教學設計(一)復習導入。練習圍繞中心句說或者寫一段話。先是用一句話概括小鎮(zhèn)早晨的特點，然后，通過具體的描寫表現(xiàn)這個特點。交流（指名做小老師）（1）中心句：特點：忙碌（2）讀句子體會忙碌的特點：學生、婦女、店鋪、農(nóng)家姑娘（相機板書）答疑：（1）為什么人流是“彩色”的呢？（2）過去一尺絲綢一根絲線都要從外面買進來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機）感情朗讀全段五、回歸板書，再悟情感，拓展遷移（6′）通過學習，我們知道了小鎮(zhèn)的早晨是（生：安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的）如果讓我們用一個字來概括，你會用什么字？ 生：美（師相機板書：美）師引讀：因為小鎮(zhèn)早晨的安靜、熱鬧、美麗，所以作者不禁贊揚道（示PPT）： “啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！”師再次引讀：看到自己的家鄉(xiāng)有如此大的變化，作者不由自主的感嘆道：“啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！”同學們，這么美的小鎮(zhèn)在什么地方？（師生合作讀1自然段）拓展遷移：這篇課文條理非常清晰。理解“目不暇接”感情朗讀，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。D、賣東西的人??介紹著自己的產(chǎn)品。B、路不寬，人很多，你會不由自主地隨著人群向前走去。生：齊讀師：體會了小鎮(zhèn)早晨的安靜，讓我們來回顧一下學習方法吧。小結2自然段（3′）師小結：原來這一自然段的27句話都在圍繞著第幾句話來寫小鎮(zhèn)早晨的什么特點？生：圍繞第一句話在寫小鎮(zhèn)早晨安靜的特點。生：第一句說明了船很多（相機板書：船），可是因為是早晨，船兒還在睡覺，所以船是安靜的；而第二句石橋（相機板書：石橋）遙遙相對的坐落在鎮(zhèn)的兩頭，也是不動的，安靜的，所以我認為這兩句能突出小鎮(zhèn)的安靜。兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。生：齊讀：“淡淡的霞光下，河面閃爍著一片一片銀鱗。生：帶著體會讀?！睅煟哼@一句話沒有一個字在寫“靜”，你為什么覺得它能突出小鎮(zhèn)的安靜呢？難道放到這一段是多余的？（結合圖片想一想）生：不是多余的，我認為在大家還未起床的早晨，有一點霞光照射下的河面顯得小鎮(zhèn)早晨非常的安靜。師：請你讀出來。師：從你的讀中我知道河水是那么的清，那么的靜，你能帶著大家一起讀讀嗎？生：齊讀“河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。師：老師聽了你的讀覺得小鎮(zhèn)有些熱鬧了，還不夠靜，請坐下再體會體會。師追問：這句話在寫什么很靜？ 生：河水很靜。我從“河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。（1′)師：接下來請孩子們默讀2自然段，標出這一段的句子，并思考：從哪些句子中能讀出小鎮(zhèn)的安靜？品讀美句。首先我們來看2自然段，聽老師來讀一讀，看看你能從老師的讀中聽出小鎮(zhèn)早晨的什么特點？生：我聽出了小鎮(zhèn)早晨的安靜。PPT：齊讀“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的?？谡Z交際：師：