小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(參考版)
2024-10-25 13:38本頁(yè)面
【正文】 出示PPT：校園(公園、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、家鄉(xiāng)??)的早晨是 的。接下來(lái)，我們就學(xué)一學(xué)課文的樣兒，圍繞中心句說(shuō)一段話。整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)描繪出桃源小鎮(zhèn)早晨的美麗景象，而每個(gè)自然段呢，又是由總到分。四、自學(xué)第4自然段（5′）用以上方法自學(xué)第4自然段。不理解的地方，師生共同解決。C、沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)??真叫人目不暇接。三、扶學(xué)第3自然段（5′）按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)；集體交流（板書）（1）找中心句（2）讀句子體會(huì)熱鬧的特點(diǎn)：人群、蔬菜、水果、土特產(chǎn)（目不暇接）A、走在大街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。師：像這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們就叫做？ 生：總分結(jié)構(gòu)（相機(jī)副板書：總——分）配樂(lè)讀：接下來(lái)就讓我們跟隨音樂(lè)去感受一下小鎮(zhèn)早晨的安靜美麗吧！邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的畫面。帶著體會(huì)讀；男女生賽讀；齊讀。師：你為什么認(rèn)為這兩句能讀出小鎮(zhèn)的安靜呢？請(qǐng)你帶著你的體會(huì)讀一讀。” 第5句(4′)：師：還有哪些句子能讀出小鎮(zhèn)的安靜呢？生匯報(bào)讀：沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。生評(píng)議讀：我覺(jué)得**的讀還不夠安靜，有些吵鬧，都快吵醒還在睡夢(mèng)中的魚兒了。師：你能讀出你的感受嗎？其他孩子像徐老師剛剛評(píng)價(jià)**同學(xué)一樣，仔細(xì)聽，等會(huì)做好小評(píng)委。生：帶著體會(huì)讀“淡淡的霞光下，河面閃爍著一片一片銀鱗。” 第2句(5′)：師：還有哪些句子能突出小鎮(zhèn)的安靜呢？ 生：我認(rèn)為第2句話能突出小鎮(zhèn)的安靜。誰(shuí)愿意再來(lái)試一試，用你的讀打動(dòng)老師和同學(xué)？生：帶著體會(huì)讀。（師相機(jī)板書：河水）師：你能讀出河水的靜嗎？ 生：帶著體會(huì)讀。”知道了小鎮(zhèn)很靜。生匯報(bào)： 第3句(3′)：生：我知道了2自然段共有7句話。（相機(jī)板書：安靜）默讀2自然段，整體感知?！倍?dǎo)學(xué)2自然段，品讀美句范讀2自然段（1′10〞）師導(dǎo)語(yǔ)：到底小鎮(zhèn)的早晨是如何的安靜、熱鬧、忙碌呢？讓我們走進(jìn)課文中去看一看。同桌互說(shuō)匯報(bào)：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的。（PPT示句子）生：齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)滲透總分結(jié)構(gòu)的寫作特點(diǎn)；了解抓住特點(diǎn)具體描寫景物的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，整體感知小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，明白文章按“總分總”順序描寫的寫作方法；認(rèn)讀生字詞；學(xué)習(xí)多音字“著”；學(xué)習(xí)第一自然段。此外，學(xué)生地處西北內(nèi)陸，對(duì)課文中描寫的水鄉(xiāng)景色較陌生。學(xué)情分析：我們學(xué)校小學(xué)地處山區(qū)，全校學(xué)生為寄宿生，部分家庭無(wú)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，不能很好地配合學(xué)校教育，給教學(xué)工作帶來(lái)一些阻力。5個(gè)自然段按“總—分—總”的順序排列，中間三個(gè)自然段是“分”，并列地寫出了小鎮(zhèn)“安靜”“熱鬧”“忙碌”的三個(gè)特點(diǎn)。第五篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）小鎮(zhèn)的早晨（教研課）教學(xué)設(shè)計(jì)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué) 教材分析：《小鎮(zhèn)的早晨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)塞北江南單元的一篇課文，這篇課文通過(guò)對(duì)我國(guó)江南水鄉(xiāng)桃源小鎮(zhèn)早晨那安靜、熱鬧、忙碌景象的描寫，反映出了改革開放給小鎮(zhèn)帶來(lái)的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊揚(yáng)之情。題目：校園的早晨是＿＿的。全班齊讀：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！總結(jié)全文描寫順序 總——分——總八、小練筆圍繞中心句寫一段話。2交流第四自然段?！鹚?、學(xué)生用以上方法自學(xué)4自然段。指導(dǎo)有感情地朗讀。2認(rèn)識(shí)多音字：著三、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1理解第二自然段的內(nèi)容。師：那么小鎮(zhèn)的早晨究竟美不美？它有什么特點(diǎn)？想要知道這些就先讀讀課文吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的視頻短片。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受江南小鎮(zhèn)的美。第四篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)玉門市官莊學(xué)校 李紅霞教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。）你還體會(huì)到什么了嗎？（歡樂(lè)）為什么？（同時(shí)經(jīng)過(guò)他們辛勤的工作，小鎮(zhèn)將會(huì)建設(shè)得更加美好，所以大家是高興的）誰(shuí)能把歡快和諧的情緒讀出來(lái)的？你覺(jué)得他讀得怎么樣？我們一起來(lái)把這段話讀一下。“急匆匆”寫出大家都很匆忙。（急匆匆）他們?yōu)槭裁磿?huì)這么匆忙呢？誰(shuí)來(lái)把這句話讀一下。默讀課文，自己圈畫相關(guān)詞語(yǔ)句子。多媒體課件播放錄像。讓我們把小鎮(zhèn)早晨這熱鬧的時(shí)刻牢牢記住。剛才開拍前所做的準(zhǔn)備，讓你有一種怎樣的感覺(jué)呢？（熱鬧、歡騰）課文中哪一句話寫出了你們的感受？★課件出示：走在大街上，仿佛置身在歡騰的旋渦之中?！镎n件出示：路不寬，人很多。請(qǐng)問(wèn)開拍前我都需要準(zhǔn)備些什么？（1）蔬菜瓜果要新鮮，雞鴨魚蝦要鮮活。交流。討論內(nèi)容：場(chǎng)景、群眾演員、道具、臺(tái)詞。你能讀出這份悠閑嗎？隨著這悠閑的搖櫓聲，小鎮(zhèn)從睡夢(mèng)中慢慢醒來(lái)，小鎮(zhèn)漸漸變得——（熱鬧）。（師引讀，小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的——）（第一小節(jié)）
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