【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 布置小組合作學(xué)習(xí)要求：★課件出示：請(qǐng)你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容：場(chǎng)景、群眾演員、道具、臺(tái)詞。友情提示：討論的過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)為什么。交流。同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是導(dǎo)演了，我是你們的助手。請(qǐng)問(wèn)開(kāi)拍前我都需要準(zhǔn)備些什么？（1）蔬菜瓜果要新鮮，雞鴨魚(yú)蝦要鮮活?！镎n件出示：萵筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠；盆里的魚(yú)蝦又蹦又跳，濺出許多水花；籠子里的雞鴨時(shí)而伸長(zhǎng)脖子叫著，時(shí)而望著往來(lái)的行人......（2）要有許多的群眾演員?！镎n件出示：路不寬，人很多。（3）對(duì)演員有什么要求？★課件出示：賣(mài)粽子、豆?jié){、餛飩的小攤子已是熱氣騰騰了，火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味，主人用淳樸熱情的微笑迎來(lái)了第一批顧客。剛才開(kāi)拍前所做的準(zhǔn)備，讓你有一種怎樣的感覺(jué)呢？（熱鬧、歡騰）課文中哪一句話寫(xiě)出了你們的感受？★課件出示：走在大街上，仿佛置身在歡騰的旋渦之中。（1）“旋渦”是什么？什么樣子的？（作手勢(shì)理解）（2）大街上沒(méi)有水，作者置身于哪些事物組成的旋渦之中了？這一切充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了活力，小鎮(zhèn)的早晨多讓人欣喜呀。讓我們把小鎮(zhèn)早晨這熱鬧的時(shí)刻牢牢記住。（引讀：走在大街上??）（四）感受“緊張美”過(guò)渡：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨還是緊張的，快看。多媒體課件播放錄像。從剛才的錄像中，你看到了什么？課文中是怎么描寫(xiě)這種緊張的。默讀課文，自己圈畫(huà)相關(guān)詞語(yǔ)句子?！镎n件出示：去學(xué)校讀書(shū)的孩子們，去工廠上班的姑娘、小伙子們，去鎮(zhèn)外湖上捕魚(yú)的漁民們，都急匆匆地走著。（急匆匆）他們?yōu)槭裁磿?huì)這么匆忙呢？誰(shuí)來(lái)把這句話讀一下。（大家都很忙，都開(kāi)始了一天的工作，都在抓緊時(shí)間，生怕耽誤了工作?！凹贝掖摇睂?xiě)出大家都很匆忙。）★課件出示：腳步聲、自行車(chē)的“丁零聲”、摩托車(chē)的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂(lè)??從”歡快和諧的交響樂(lè)”中你體會(huì)到什么？（小鎮(zhèn)的人們加快了生活節(jié)奏，雖然忙，但一點(diǎn)都不亂。）你還體會(huì)到什么了嗎？（歡樂(lè)）為什么？（同時(shí)經(jīng)過(guò)他們辛勤的工作，小鎮(zhèn)將會(huì)建設(shè)得更加美好，所以大家是高興的）誰(shuí)能把歡快和諧的情緒讀出來(lái)的？你覺(jué)得他讀得怎么樣？我們一起來(lái)把這段話讀一下。三、總結(jié)升華今天我們又一次零距離走進(jìn)了小鎮(zhèn)的早晨，感受到了小鎮(zhèn)的恬靜、熱鬧和緊張，我們會(huì)情不自禁地發(fā)出感嘆：★課件出示：小鎮(zhèn)的早晨多美啊！這么美的小鎮(zhèn)作者是用什么方法把它寫(xiě)得有條理的呢？（先從三個(gè)方面寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，最后概括小鎮(zhèn)的早晨多美??！這是先分后總的寫(xiě)法；在分別寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)特點(diǎn)時(shí)又是先總寫(xiě)它的特點(diǎn)，再?lài)@這個(gè)特點(diǎn)具體寫(xiě)，這是先總后分的寫(xiě)法）我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中，也可以運(yùn)用這種寫(xiě)法，這樣我們可以把文章寫(xiě)得更有條理，更有層次感。第三篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)玉門(mén)市官莊學(xué)校 李紅霞教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。練習(xí)找段落的中心句，體會(huì)先總后分，由分而總的描寫(xiě)順序。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受江南小鎮(zhèn)的美。教學(xué)難點(diǎn)：把握段落中的中心句并嘗試圍繞中心句將內(nèi)容寫(xiě)具體。教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的視頻短片。今天老師就帶大家一起去桃源小鎮(zhèn)，去感受一下江南水鄉(xiāng)的早晨。學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。練習(xí)找段落的中心句，體會(huì)先總后分，由分而總的描寫(xiě)順序。師：那么小鎮(zhèn)的早晨究竟美不美？它有什么特點(diǎn)？想要知道這些就先讀讀課文吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、檢查預(yù)習(xí)1這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 出示詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)讀詞。2認(rèn)識(shí)多音字：著三、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1理解第二自然段的內(nèi)容。文中的第二自然段圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？第二自然段中描繪了哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按照“河面——河水——小船——石橋”的順序來(lái)找。指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)法指導(dǎo)1邊讀邊想整段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，這句話就是本段的中心句；○ 2找出本段中所描繪的景象（物）○； 3自由練讀，體會(huì)感受?！鹚?、學(xué)生用以上方法自學(xué)4自然段。五、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段、第四自然段六、全班交流 1交流第三自然段。2交流第四自然段。七、總結(jié)我們走在這美麗的小鎮(zhèn)上，感受到這里的人們熱情樸實(shí)，這里的風(fēng)景優(yōu)美迷人，這里的物產(chǎn)豐富多樣，你會(huì)不由得發(fā)出贊嘆。全班齊讀：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！總結(jié)全文描寫(xiě)順序 總——分——總八、小練筆圍繞中心句寫(xiě)一段話。我們?cè)趯?xiě)人，敘事、寫(xiě)景時(shí)，圍繞中心句，把一段話寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。題目：校園的早晨是＿＿的。學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，然后點(diǎn)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的內(nèi)容。第四篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）小鎮(zhèn)的早晨（教研課）教學(xué)設(shè)計(jì)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué) 教材分析：《小鎮(zhèn)的早晨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)塞北江南單元的一篇課文，這篇課文通過(guò)對(duì)我國(guó)江南水鄉(xiāng)桃源小鎮(zhèn)早晨那安靜、熱鬧、忙碌景象的描寫(xiě)，反映出了改革開(kāi)放給小鎮(zhèn)帶來(lái)的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊揚(yáng)之情。全文文字優(yōu)美，情蘊(yùn)恬淡，格調(diào)清新，是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的好文章。5個(gè)自然段按“總—分—總”的順序排列，中間三個(gè)自然段是“分”，并列地寫(xiě)出了小鎮(zhèn)“安靜”“熱鬧”“忙碌”的三個(gè)特點(diǎn)。這三個(gè)自然段每一段又都按“總—分”的順序描寫(xiě)，第4自然段最后還有一個(gè)總結(jié)句收束全段。學(xué)情分析：我們學(xué)校小學(xué)地處山區(qū)，全校學(xué)生為寄宿生，部分家庭無(wú)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，不能很好地配合學(xué)校教育，給教學(xué)工作帶來(lái)一些阻力。本班多