【文章內(nèi)容簡介】 美，增強熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學過程：一、學習第一自然段 ：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的 ，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？ ：（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢比一比。（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學來當汽車司機，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是“短促”。你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請女同學來當船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎？（自由自在，輕輕地，很自然。）（3）聽了這兩種聲音，你認為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。說得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉(xiāng)。你會慢慢被叫醒的。能把你學懂的讀出來嗎？（1）指名讀3 個，評一評。齊讀練背讀。出示填空。（）的早晨是（）聲（）的。指名背3個，齊背。：出示單元提示。木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜啊！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學習第二自然段。二、學習第二自然段 。思考（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出。（2）寫了哪些景物，用○圈出。板書○ 。（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的?！眮韺懙?。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？（2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。同學們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細細地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學討論交流一番。，體會情境。你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學懂了什么？或有什么感受？ A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美?。 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美?。 多干凈的河水，透過這“透明”的河水，你看到了什么？（學生想象說話）d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖）（真靜啊！真美?。。〆 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜??！靜得仿佛感覺不到它在流動。（3）指導朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（1）這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）（2）你讀懂了什么？ 遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜??！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美?。∫蝗~葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。（3）指導朗讀。指名讀，學生評。背讀。多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？ 讀得多靜?。∠氚阉涀?？ C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。（1）這句話主要寫了什么？（2）哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）（3）看圖：讀這句話。在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？ 朗讀指導，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀（4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）三、小結(jié)。，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個方法學習三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？ 四、布置作業(yè)。1．有語氣地朗讀課文。，使句子更具體。（1）（）的河邊停滿了（）的小船。（2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。（3）學生背著（）的書包（）地去上學。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。（1）這項工作很難做，但（）。（2）（），但（）。五、板書設(shè)計：開篇點題 水鄉(xiāng) 只有小船 喚醒河面：淡淡 閃爍河水：通明 靜靜穿過 贊揚新貌安靜 河邊：停滿 換著特點 河上：悄悄鉆出 輕輕飄過人多：歡鬧的海洋熱鬧 土特產(chǎn)多：那那還有小學生、婦女、個體戶、農(nóng)家姑娘 熱愛生活忙碌 變化： 過去、如今贊美小鎮(zhèn) 多美附錄（教學資料及資源）：生字詞語卡片、江南小鎮(zhèn)的動畫、江南小調(diào)、柔美的音樂?！缎℃?zhèn)的早晨》教學反思 5本節(jié)課我緊緊抓住小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”這三個方面讀悟出小鎮(zhèn)的美麗。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點，安排三遷移的訓練。在教學時，模糊了課時概念，交流了小鎮(zhèn)早晨的三個美。始終以“美”在哪兒貫穿全文。讓學生整體地感知，體會小鎮(zhèn)的美麗。但是，讀為什么這樣讀？可以更深入地挖掘，比如小鎮(zhèn)木船悠閑的搖櫓聲、腳步聲、摩托車聲，以及盆里的魚蝦蹦跳的情形都可以讓學生具體地感知，具體地指導。另外，小鎮(zhèn)的