小鎮(zhèn)的早晨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受，互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時(shí)樹立榜樣，教給合作方法。展示合作成果。說一說，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。（設(shè)計(jì)意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。）四、總結(jié)，合作讀全文，升華對(duì)課文的領(lǐng)悟。同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。（設(shè)計(jì)意圖：美妙的音樂，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對(duì)課文的理解，受到美的熏陶。）五、布置作業(yè)。抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯。讀一讀，背一背自己喜歡的句子?！缎℃?zhèn)的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【片段細(xì)讀】：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形得石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。船駛遠(yuǎn)了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感。繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦第2段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：課文中難理解的句子。【教學(xué)流程】一：導(dǎo)入１、昨天，老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來，生機(jī)勃勃 的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：恬靜、熱鬧、緊張）２、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題（齊讀課題）我們要從語(yǔ)言文字中具體體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。二：講讀第二自然段１、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o。⑴：（指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？（寧?kù)o、安靜）⑵：課文是怎樣具體寫出這種寧?kù)o的，請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，我們來讀讀課文第二自然段。思考下列問題：（出示小黑板）⑴、這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”，用○圈出。⑵、你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”用——?jiǎng)澇?，并用△圈出重點(diǎn)詞。反饋：A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”。板書：河水小船石橋B、你是從哪些詞句中具體體會(huì)的？板書：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對(duì)體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的美。⑴（指著板書）小河靜靜的，岸邊停滿了小船，不時(shí)有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過，兩座石橋遙遙相對(duì)，這一切給人一種多么寧?kù)o的感覺啊！如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣？出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的、寧?kù)o的。學(xué)生體會(huì)：恬靜帶有寧?kù)o、舒適、美的感覺。⑵：課文又是怎樣把這種美寫出來的？大家找一找。根據(jù)回答出示比喻句：河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。⑶指導(dǎo)朗讀，繼續(xù)體會(huì)。⑷：由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。指導(dǎo)朗讀⑴：這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們來聽聽課文錄音，體會(huì)他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧?kù)o和美讀出來的。⑵：集體朗讀。三、課后作業(yè)⑴：抄寫生字：橋、洞⑵：正確，流利，有感情地朗讀課文，并背誦第2自然段。第四篇：小鎮(zhèn)的早晨第一課時(shí)教案小鎮(zhèn)的早晨備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，理解“小鎮(zhèn)的早晨多美?。 边@句話在全文中的作用，學(xué)習(xí)由“分”到“總”的敘述方法。理解課文內(nèi)容，憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，讀背有機(jī)結(jié)合。感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，領(lǐng)悟課文的寫作方法。教法設(shè)計(jì)：教師充分利用電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感悟課
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