早晨教學(xué)設(shè)計(jì)文本感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 1） 景美，人美，和諧之美。 閱讀高爾基的《海燕》 就本文語言特色作一點(diǎn)評。 景中融入了作者怎樣的情感？ 陽光閃現(xiàn)的一瞬，一切都生機(jī)勃勃了。作者在黎明時(shí)分夜的寧靜中增添了無聲的動(dòng)勢，似乎更能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。 通過感性朗讀，體味美景。 三、感受美景。 聽音樂，談感受；快速瀏覽文章，談體會(huì)。 （ ）的太陽 （ ）的海浪 （ ）的蜥蜴 （ ）的花兒 （ ）的蜜蜂 （ ）的知更鳥 （ ）的人們 （ ）的景色 讀完課文，給你留下了什么印象？請簡單概括出來 。 聯(lián)系上下文理解詞語的意思 （ 1）出示詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充滿著希望與欣喜的情景，喚起對生活的熱愛之情。 體會(huì)作者寫景的同時(shí)融入其中的感情，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 交流糾錯(cuò)本上的字 ,注意以下字詞的讀音 鞠 嬪 忪 幀 吮吸 醇 愜 蚋 薔薇 凋謝 教師可采取個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開火車讀，多種形式讓學(xué)生把字
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