早晨教學設計文本感悟(已修改)
2024-12-25 00:49 本頁面
【正文】 《早晨》教學設計（ 文本感悟 ） 教學目標： 認識 2 個生字，會寫 8 個生字，理解“和煦、惺忪、愜意、醇厚”等詞語。 有感情地朗讀課文。感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充滿著希望與欣喜的情景，喚起對生活的熱愛之情。 體會作者寫景的同時融入其中的感情，領會文章的思想感情，學習作者的表達方法。 教學重點： 感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充滿著希望與欣喜的情景，喚起對生活的熱愛之情。 教學難點： 體會作者寫景的同時融入其中的感情，領會文章的思想感情，學習作者的表達方法。 教學時間： 兩課時 教學過 程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，新課導入。 師：同學們，“一年之計在于春，一天之計在于晨”，古往今來，有多少文人墨客歌頌用他們的優(yōu)美詩篇歌頌早晨，今天，我們就來學習蘇聯(lián)著名作家“高爾基”的作品 —— 《早晨》。 二、初讀課文，解決字詞。 自讀課文。要求讀準字音，讀順句子，把容易讀錯的字寫到糾錯本上。 交流糾錯本上的字 ,注意以下字詞的讀音 鞠 嬪 忪 幀 吮吸 醇 愜 蚋 薔薇 凋謝
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