小鎮(zhèn)的早晨片段教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。）你能讀好這句話嗎？“悄悄地”，可別把人吵醒了?！按傔h了，但船工哼得小調(diào)還在河上輕輕蕩漾。” 體會鳥鳴山更幽的意境，感情朗讀。課件播放小鎮(zhèn)早晨圖片，全體學(xué)生配樂朗讀。（從朗讀入手，展開想像，把語言文字還原為生動形象的畫面——小鎮(zhèn)早晨的靜中有動、充滿生氣。從而把小鎮(zhèn)這種靜溢的晨美表達出來。）四、根據(jù)板書，嘗試背誦這個片段是圍繞中心句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的?！眮韺懙?，主要寫了哪些景物？指名說你能看著板書，嘗試背一背嗎？指名2——3人背誦。集體背誦。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓文中的關(guān)鍵詞，來理解背誦）五、學(xué)習(xí)生字“橋、洞”正音，強調(diào)這兩個字都是形聲字。觀察字型，分析結(jié)構(gòu)。兩個字都是什么結(jié)構(gòu)，左右的寬窄和高低呢？觀察“橋”這個字的具體筆畫在橫中線或豎中線的位置，老師示范寫，學(xué)生描紅，臨寫。同樣的方法學(xué)生自學(xué)“洞”字。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，分析字形，占格等，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。）六、總結(jié)全文。七、布置作業(yè)找原文讀一讀，感受小鎮(zhèn)早晨的安靜、熱鬧、忙碌的景象。學(xué)會運用“總——分”的方法，具體描繪一處景物。（學(xué)習(xí)文本的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，達到讀寫結(jié)合的目的。）附板書設(shè)計：小鎮(zhèn)的早晨（靜）小河 銀鱗閃爍，清澈；小橋 遙遙相對，靜止；小船 輕輕鉆出，悄悄；小調(diào) 輕輕蕩漾，回味；熱愛生活、熱愛江南水鄉(xiāng)第三篇：小鎮(zhèn)的早晨片段教學(xué)設(shè)計 文檔 [范文]《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計【片段細讀】：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得 透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形得石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出 來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。【教學(xué)目標】：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛 祖國的情感。繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段的主要內(nèi)容。學(xué)會生字新詞。有感情地朗讀課文，并背誦 【教學(xué)重點、難點】：教學(xué)重點：用重點句概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：課文中難理解的句子?！窘虒W(xué)流程】 一：導(dǎo)入１、昨天，老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來，生機勃勃 的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有什么特點呢？２、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題（齊讀課題）我們要從語言文字中具體體 會小鎮(zhèn)早晨的恬靜。二：講讀課文１、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜。播放朗讀錄音，學(xué)生凝神靜聽師：聽了這段錄音，你對小鎮(zhèn)的早晨有怎樣的感覺？ 生：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。（板書 恬靜）（1）、指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？（寧靜、安靜）⑵、課文是怎樣具體寫出這種寧靜的，請同學(xué)們把書翻開，我們來讀讀課文第二段。思考下列問題：（課件出示）（（1）、一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”，用○圈出。（1）、你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用——劃出，并用△圈出重點詞。反饋：A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”？ 學(xué)生口頭回答板書：河水小船石橋B、你是從哪些詞句中具體體會的？概括學(xué)生的回答并板書：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對體會小鎮(zhèn)早晨的美。⑴（指著課件）小河靜靜的，岸邊停滿了小船，不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過，兩座石橋遙遙相對，這一切給人一種多么寧靜的感覺??！如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣？ 出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的、寧靜的。學(xué)生體會：恬靜帶有寧靜、舒適、美的感覺。⑵：課文又是怎樣把這種美寫出來的？大家找一找。根據(jù)回答出示比喻句：⑶指導(dǎo)朗讀，繼續(xù)體會。讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？為什么？①有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。船駛遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上蕩漾。②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。船駛遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。預(yù)設(shè)：我喜歡第二句，因為第二句里面的不時，悄悄和輕輕幾個詞語更能說明小鎮(zhèn)的早晨很安靜。師：是啊，船兒生怕驚醒了還在睡夢中的魚兒和人們，連船工都不敢高聲歌唱，只能哼著小調(diào)，像這種用輕柔的動作去襯托出小鎮(zhèn)早晨安靜的寫作手法我們就叫做“以動襯靜”，孩子們在以后的寫作中爭取運用到它。⑷：由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的指導(dǎo)朗讀⑴：這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們再來聽聽課文錄音，體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的。（2）指名朗讀（3）集體朗讀。三、結(jié)構(gòu)分析師：請同學(xué)們
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