【文章內容簡介】 子的舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴按照舞曲的節(jié)奏旋轉，動作輕快，優(yōu)美情緒熱烈歡快。請大家欣賞一段圓舞曲錄像。跟著老師一起學習三拍子舞蹈的基本步伐。小組合作，創(chuàng)編一組舞蹈動作，合著歌曲表演。小組展示，在《兒童圓舞曲》的伴奏下，邊唱邊跳。小組評價，每組選出優(yōu)秀的動作再次創(chuàng)編一組舞蹈動作。四、審美提高你還知道有其他的圓舞曲的風格的歌曲或舞曲嗎？教師播放《小白船》《春之聲圓舞曲》等感受圓舞曲的風格和適合舞蹈的特點。隨著歌曲再次跳舞結束本課，走出教室。第三篇：三年級上冊音樂教案20162017學第一學期 三年級音樂教學計劃一、學情分析本學期我擔任三年級的音樂課教學工作。經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學習習慣。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的，因此，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、教材分析（基本內容、重難點、教學目標）花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課（《愛我老師，愛我學校》、《風鈴響啦》、《聽音樂 看跳舞》、《唱游》、《動物世界五》、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音一》、《小歌舞劇》）。歌曲16首：《我們愛老師》、《我們的學校亞克西》、《風鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》、《法國古老歌曲》、《再見吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕 魚歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。其他為欣賞內容。教學重點：教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習，對歌曲情感的體驗、風格的把握；在欣賞課中對樂曲的領悟能力。教學難點：學生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握。教學目標：（一）、知識與技能目標：能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。感知音樂中的樂句、四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律、音樂的漸弱和漸慢，認識“rit.”漸慢記號；認識漸強和漸弱記號。鞏固 、三種節(jié)奏。建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個唱名。培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調能力、表現(xiàn)能力。（二）、思想情感目標：對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。學生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河，保護祖國環(huán)境，進行環(huán)保教育。培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅強不屈的精神。培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和團結協(xié)作的精神。建立平等的多元文化價值觀。三、教學措施及具體工作計劃認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據(jù)學生實際情況來備課。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發(fā)展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看、多聽其他學校的課程，在本校多實踐，使學 生開闊眼界并從中總結經(jīng)驗三年級上學期音樂教案 第一課愛我老師，愛我學校教學目標：一、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。二、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律的相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學合作進行表演。三、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節(jié)奏風格；學會根據(jù)簡單的新疆舞步創(chuàng)編歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。四、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲”和“嘿喲荷”兩種節(jié)拍的感受，體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。教學重難點：一、唱準X X X節(jié)奏和休止符。二、體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。教具準備：電子琴、多媒體課件 課時安排：2課時第一課時教學內容：學唱歌曲《我們愛老師》教學目標：一、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。二、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛。三、感受三拍子歌曲的節(jié)拍和音樂旋律的特點。教學重難點：體驗和表現(xiàn)三拍子節(jié)拍的特點以及強弱規(guī)律。教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學：師生唱問好歌。整頓課堂紀律。二、新課教學：將第7頁“動腦筋”欄目中的第4題作為學業(yè)習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律，讓學生先熟悉歌曲旋律。如：（1）聽音樂自由地做三拍子律動；（2）聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花；（3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；（4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。用聽唱法學唱歌曲：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如：Ｏ 拍手╳Ｏ╳╳︱╳??︱跺腳╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱ ??在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。三、小結。第二課時教學內容：一、學唱歌曲《我們的學校亞克西》二、認知二拍和三拍子教學目標：一、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節(jié)奏風格；學會根據(jù)簡單的新疆舞步創(chuàng)編歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。二、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲”和“嘿喲荷”兩種節(jié)拍的感受，體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。教學重難點：一、唱準X X X節(jié)奏和休止符。二、體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學師生唱問好歌對學生提出課堂紀律要求。二、歌曲教學：１、請學生夸夸我們的學校、我們的老師、我們的班級和我們的 同學，激發(fā)學生的愛校、愛師、愛班和愛友之情，再導入新課。２、先復習歌曲《娃哈哈》，讓學生唱一唱，跳一跳，在老師指導下感受其節(jié)奏特點：，可以按節(jié)奏拍一拍，可以按節(jié)奏說人名，如李小紅、王大明等等，也可以按節(jié)奏唱音階，如1 1 2 2 3 3 3??。３、請學生聆聽歌曲《我們的學校亞克西》，在老師指導下感受其中“亞克西”這三個字的節(jié)奏特點為，照上面的方法也按節(jié)奏拍一拍、說人名、唱音階等，感受兩首歌曲不同的風格特點。４、學生用聽唱學歌曲，按以下步驟：（１）采用聽唱法先跟著歌曲邊做節(jié)拍練習邊聽熟歌曲：拍手Ｏ ︱ Ｏ ︱ ? ?拍腿 Ｏ ︱ Ｏ ︱ ? ?（2）合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，注意節(jié)奏要讀準，休止符要表現(xiàn)出來。（3）過渡到教師與學生做對接句的演唱：“亞克西”三字無全部由學生唱，其它歌詞由老師唱，唱熟后再交換。要求學生注意唱準 節(jié)奏和休止符。歌曲學會后，將歌曲作為背景音樂，請學生說說自己了解的新疆的人文知識；結合聽到的歌詞內容，畫畫我們的學校、我們的老師和我們的學生；還可以在音樂中讓同學們互相合作，每人用舊歷紙為自己折一頂新疆帽。通過對新疆人文知識的了解，進一步幫助學生在演唱歌曲時正確把握新疆歌曲的風格。歌曲熟練掌握后，讓會跳新疆舞的同學帶領大家學一學教材上的“基本舞步”，或運用在歌曲《娃哈哈》中學會的新疆舞的基本動作，邊唱《我們的學校亞克西》邊表演，讓每一個學生都積極參與。可以有的跳、有的唱、有的拍節(jié)奏、有的用打擊樂器參與伴奏等等。也可每種方法分到小組里完成，讓小組同學進行討論、分工和合作。使每個小組的同學在引而不發(fā)表演活動任務具體而明確的基礎上，井然有序地按小組表演到全班共同合作的過程，完整地進行歌曲表演活動，避免討論和合作流于表面形式上的活動。按教材第5頁要求自選打擊樂器或自編聲勢（拍手、拍腿、跺腳、捻指等）為歌曲伴奏，節(jié)奏型可按課本要求，也可由學生自己設計三、認知二拍和三拍子結合生活，讓學生創(chuàng)編二拍子和三拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！小鳥飛:飛呀！飛呀！●●●●劃船吆喝聲：嘿喲嗬！嘿喲嗬！小河水：嘩啦啦！嘩啦啦！◆◇◇◆◇◇◆◇◇ ◆◇◇讓學生邊說邊做律動（也可如教材上那樣一重一輕或一重二輕的拍后），體驗語言中的強弱規(guī)律，并在強音上學習畫“”記號。復習一些學過的二拍子和三拍子的歌曲，通過不同的拍打和律動方式讓學生進一步感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。四、小結歸納本節(jié)課所學內容及情況。第二課風 鈴 響 啦教學目標：一、通過歌曲《風鈴》的學習，使學生感受音樂和自然的關聯(lián)；進一步鞏固 、三種節(jié)奏。二、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情；建立“我的小音庫”，認識和唱準“5”和“3”兩個唱名。三、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識的聲音的表現(xiàn)》，能較好地把大自然中風聲的變化用人的聲音藝術性地表現(xiàn)出來；并能恰當?shù)剡x擇打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力聲響。教學重難點：一、進一步鞏固 、三種節(jié)奏。二、認識和唱準“5”和“3”兩個唱名。教具準備： 電子琴、多媒體課件課時安排：4課時第一課時教學內容：建立“我的小音庫”（認知唱名“sol—５、mi—３—”，感知音名“Ｇ、Ｅ”教學目標：建立“我的小音庫”，認識和唱準“5”和“3”兩個唱名。教學重難點：認識和唱準“5”和“3”兩個唱名。教具準備：電子琴、教學過程：一、組織教學：師生唱問好歌對學生提出課堂紀律要求。二、新課教學：１、認識音條。出示鋁板琴“Ｇ、Ｅ”兩個音條，讓學生看一看，敲一敲，聽一聽，初步感知音名“Ｇ、Ｅ”。讓學生知道：短的音條是以前打手號唱的sol音，唱名是“５”、音名叫“Ｇ”；長的那音條名字叫“Ｅ”，它發(fā)出的聲音是mi，唱名是“３”。２、教師敲音條，學生聽辯后打手號唱出來。３、教師敲音條，學生聽到sol音站起來，聽到mi音就坐下，幫助學生建立音高觀念。４、教師敲出簡單的樂句，學生打手號模唱。５、將學生分成兩組，每組唱一個音，聽音條打手號唱出，如教師兩個音條同時敲，則兩組同時唱，讓學生初步感受和聲的美妙效果 ６、認識唱名“５、３”：教師邊唱邊出示寫有唱名“５、３”的卡片，讓學生感知“５”發(fā)“sol”音，“3”發(fā)“mi”音，幫助學生建立唱名和簡譜之間的關聯(lián)感。然后教師任意出示卡片，學生打手號唱出唱名。（分成兩大組進行比賽，看哪個組認得快，唱得準，要求學生必須“唱”音，不可“說”或“喊”音。）７、用唱名“５、３”作曲：教師在黑板寫一條節(jié)奏，讓學生在節(jié)奏譜下寫出自己作的小曲的唱名，全班唱一唱，看誰作的曲子最好聽。如： ︱ ︱ ︱ 5 35 3 33 53 5 5三、小結。歸納本節(jié)課所學，表揚積極參與的同學，鼓勵其他同學以后也能大膽地參與所有的音樂活動第二課時 教學內容：一、綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識與聲音的表現(xiàn)》二、 、三種節(jié)奏的認知 教學目標：通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識的聲音的表現(xiàn)》，能較好地把大自然中風聲的變化用人的聲音藝術性地表現(xiàn)出來；并能恰當?shù)剡x擇打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力聲響。教學重難點：進一步鞏固 、三種節(jié)奏。教具準備：有關風的常識的影碟教學過程：一、組織教學：師生唱問好歌對學生提出課堂紀律要求。二、綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識與聲音的表現(xiàn)》１、探究認知風的常識：課前讓學生自己查找收集有關風的常識，在課上組織學生自己進行交流、討論和學習，在課上讓學生觀看一些有關風的常識的影碟（可讓學生自己收集），增強學生對風的認識，懂得風和人類的關系，認知哪些風能造福于人類，哪些風會帶給人類災難。除了讓學生了解教材上的常識外，還讓學進一步了解沿海地區(qū)的各種氣象災害預警信號，如“臺風預警信號”、“暴雨預警信號”、“寒冷預警信號”、“高溫預警信號”、“強雷電預警信號”等，并讓學生記住沿海地區(qū)的電視臺發(fā)現(xiàn)何種顏色的臺風、暴雨預警信號時，中小學和幼兒園將停課，增強學生的自我保護意識。２、尋音源、制音源、配音響：教師在布置學生課前預習作業(yè)時，除了收集風的知識外，再讓學生尋找一些能模仿風的聲音的音源或自己動手做一件能模仿風聲的打擊樂器。課上，學生可根據(jù)自己的準備情況，自愿組成三人小組，可起 名為“輕風組（一